学習動機の相違に対応したマルチメディア・ナビゲーションに関する実験的研究

响应学习动机差异的多媒体导航实验研究

• 批准号: 15700525
• 负责人: 吉田 広毅
• 金额: $ 0.9万
• 依托单位: Tokoha Gakuen University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
• 财政年份: 2003
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2003 至 2004
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-15700525/
• 关键词: マルチメディア; ナビゲーション; 学習動機; 達成目志向性; 遂行目標志向性; 学習目標志向性; 認知的方略; ハイパーメディア; 教材開発

本研究では、マルチメディアによる学習において、ナビゲーションが遂行目標志向性に立つ学習者の学習を援助するものと予測し、以下の仮説を立てて、その仮説を検証した。仮説:マルチメディアによる学習において、遂行目標を志向する学習者は、ナビゲーションを与えられることで「知識の拡大」が促進される。仮説の検証は、t検定(片側)により行なった。結果、本研究の仮説は支持された(仮説:t(39)=6.69,p<.01)。仮説が支持されたことで、マルチメディアによる学習において、遂行目標に立つ学習者に対して、ナビゲーションを与えることで「知識の拡大」が促進されることが示唆された。すなわち、ナビゲーションは遂行目標に立つ学習者の自己効力感を高めることで、学習者が知識を獲得する手助けとなることが示された。このことにより、マルチメディアによる学習において、遂行目標に立つ学習者がより多くの知識を獲得し、学習を効果的に進めるためには、ある種のナビゲーションが必要であることが明らかになった。今後の課題として、マルチメディアによる学習への関わりが指摘されている、認知スタイルや自己効力感など、他の学習者の個人要因と本研究で得られた知見とを組み合わせ、知識構造の変容に及ぼす効果を検討することがあげられる。そうすることにより、どのような学習者に対して、どのようなナビゲーションを与えることで、どのような効果が起こるというマルチメディア・ナビゲーションの影響に関するメカニズムより明確になると思われる。

This study aims to achieve the goal aspiration of the study group立つlearner's learningをassistanceするものと Predictionし、The followingの仮说を立てて、その仮说を検证した.仮说:マルチメディアによる学において、Achieve goals をAmbition する learnerは, ナビゲーションを and えられることで「Knowledge is great」がpromote される.仮说の検证は, t検定(片lateral)により行なった. As a result, this study supports the conclusion of this study (仮说: t(39)=6.69, p<.01).仮说がsupportされたことで、マルチメディアによる学において、achieve goals に立つlearnerに対して, ナビゲーションを and えることで「Knowledge is great」がpromote されることがshows instigation された. The goal is fulfilled and the learner has a high sense of self-efficacyめることで, learner がknowledge をget する Assistant けとなることがshow された.このことにより, マルチメディアによる学において, carry out the goal に立つlearner がより多くのknowledgeをTo get the effect of し, to learn を, it is necessary to get the めるためには, and the あるkind of のナビゲーションが であることが明らかになった. Future tasks: として, マルチメディアによるlearning, への关わりが, pointing out, cognition, スタイルや, self-efficacy, など, others The learner's personal factors are the key to this study, including the knowledge structure, knowledge structure, content, and effect.そうすることにより、どのようなlearnerに対して、どのようなナビゲーションを and えることで、どのようなEffects The effect of the influence is clear and clear.

项目成果

マルチメディア・ナビゲーションの効果に関する実験的研究:学習者の達成目標志向性との関係に焦点を当てて

多媒体导航效果的实验研究——关注与学习者成就目标取向的关系

• 发表时间: 2005
• 期刊: 常葉学園大学研究紀要 教育学部 第25号
• 作者: 吉田 広毅

吉田広毅: "コンピュータ学習動機尺度の作成および検討:大学生を対象として"常葉学園大学研究紀要 教育学部. 第24号. 205-216 (2004)

吉田弘树：“计算机学习动机量表的制作和检验：以大学生为对象”，常叶学园大学教育学部研究通报第24号。205-216（2004年）。

吉田広毅, 中山晃: "三次元マトリックス構造マルチメディア教材の開発:ナビゲーションの課題を中心として"常葉学園大学研究紀要 外国語学部. 第20号. 337-354 (2004)

Hiroki Yoshida、Akira Nakayama：“三维矩阵结构多媒体教材的开发：关注导航问题”，常叶学园大学研究公报，外国语学院第 20 期。337-354（2004 年）。