課題解決型学習におけるICT活用学習支援手法とエージェント構成法に関する研究

基于ICT的问题解决学习中的学习支持方法和代理配置方法研究

• 批准号: 17700608
• 负责人: 鷹岡 亮
• 金额: $ 2.18万
• 依托单位: Yamaguchi University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
• 财政年份: 2005
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2005 至 2007
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-17700608/
• 关键词: 課題解決型学習; ICT活用学習支援手法; 学習支援エージェント; e-Pedagogy; 遠隔TA; 学習支援システム; 授業支援システム; インタラクションモデル

本研究の目的は、課題解決型学習を対象にした学習支援モデルの開発とその学習環境で必要とされる学習支援エージェントの構成法を提案することである。研究目的を遂行するために、以下のサブゴールを設定した。(1)課題解決型グループ学習を対象にした学習支援モデルを開発する。具体的には、教員養成学部の情報教育授業を対象にしてグループによる課題解決的学習を設計する。そして、Web上を含めた学習支援スキル及び学習支援者間の相互作用から協調的学習支援手法を抽出し、モデルを提案する。(2)Web上で実施される課題解決型グループ学習を対象にした遠隔授業アシスタント(遠隔TA)の学習支援手法を開発する。具体的には、高校におけるグループによる課題解決学習に大学生が非同期的に遠隔TAとして参画する授業を設計する。そして、Web上で行われた学習支援を分析しモデル化する。(3)課題解決型グループ学習における学習支援エージェントの構成法について提案する。具体的には、この学習形態で必要となる学習支援機能を抽出し、学習支援エージェントモデルとエージェント間インタラクションモデルを設計する。さらに、それらを組み込んだ学習支援環境を構築し、開発した学習支援モデルと学習支援環境を利用して実践を行い、学習環境及びモデルの妥当性を検証する。上記のサブゴールを達成すべく、最終年度は以下の研究項目を実施した。[1]学習支援エージェントの機能を組み込んだ学習支援環境の設計・プロトタイプの実装[2]学習支援モデル、遠隔TAの学習支援手法及び学習支援環境の評価実践第2年度までに提案された学習支援モデル及び遠隔TAの学習支援手法における教育的・技術的評価のために評価授業実践を行い、評価実験で問題点を抽出した。[3]最終年度の研究打合せ、研究成果の発表及び論文投稿全国大会(日本情報教育開発協議会やJSiSE全国大会)で発表した。さらに、国際学会(ICCE2007)で発表した。

The purpose of this study is to provide project-based learning and support for learning The learning environment is not necessary and the learning support and the composition of the law are proposed. The research purpose is carried out and the following settings are set. (1)Problem-solving type learning support system. Specifically, the Information Education Course of the Faculty of Teacher Development is a learning design that solves the problem.そして, をincluding めたlearning support スキル and びlearning supporter interaction and coordination of learning support techniques をextraction and モデルを proposal する. (2) The learning support method of "remote teaching" (remote TA) on the Web is a problem-solving type "learning" method. The specific subject is solved in the university, and the subject is solved and studied in the university. The non-contemporaneous one is the remote TA, the painting is taught, and the design is designed.そして, われたlearning support and analysis しモデル化する on the Web. (3)Problem-solving type learning and learning support and construction method proposal. The specific learning form is necessary and the learning support function is extracted and learning support is required. Designed by エージェントモデルとエージェント间インタラクションモデルを.さらに、それらを组み込んだLearning support environment constructionし、开発したlearning support モデルとThe effectiveness of the learning support environment and its use shall be verified, and the validity of the learning environment and its use shall be certified. The above mentioned research project has been completed and completed, and the following research projects have been completed in the final year. [1]Learning Support System Functional Group Learning Support Environment Design・Learning Support Environment [2]Learning Support System, Remote TA's Learning Support Techniques and Learning Support Environment Reviews実 practice the 2nd year's proposal for learning support and remote TA's learning support method におけるEducational and technical evaluation, evaluation, teaching and practice, and evaluation of problem points. [3] The final year's research collaboration, research results, and paper submission national conference (JSiSE National Conference of the Japan Information Education Development Council).さらに、International Society (ICCE2007) で発表した.

项目成果

A Design of Interaction Model among Pedagogical Agents in Collaborative Teaching Process

协同教学过程中教学主体交互模型的设计

• 发表时间: 2005
• 期刊: Computer Science and Information Systems(ComSIS) 2(2)
• 作者: R. Takaoka;T. Okamoto
• 通讯作者: T. Okamoto

人工知能と教育工学(5章 分散知識共有とエージェント技術)

人工智能与教育技术（第五章分布式知识共享与代理技术）

• 发表时间: 2008
• 作者: R. Takaoka;(他3名);R.Takaoka(他2名);鷹岡亮(他3名);鷹岡亮(他4名);鷹岡亮(他2名);鷹岡亮(他2名);鷹岡亮(他3名);R.Takaoka(他1名);R.Takaoka(他1名);鷹岡亮;児玉あゆみ;鷹岡亮;鷹岡亮;岡本敏雄(編著)
• 通讯作者: 岡本敏雄(編著)

遠隔支援のためのWeb掲示板上における対話過程の分析

远程支持网络公告牌对话流程分析

• 发表时间: 2005
• 期刊: 日本教育工学会第22回全国大会講演論文集 Vol.1
• 作者: R. Takaoka;(他3名);R.Takaoka(他2名);鷹岡亮(他3名);鷹岡亮(他4名);鷹岡亮(他2名);鷹岡亮(他2名);鷹岡亮(他3名)
• 通讯作者: 鷹岡亮(他3名)

Collaborative Support Model for Group Learners among Distance Teaching Assistant

远程助教小组学习者协作支持模型

• 发表时间: 2008
• 期刊: Proceeding of the 15th International Conference on Computers in Education (ICCE2007) 1
• 作者: R. Takaoka;(他3名)
• 通讯作者: (他3名)

Toward a Framework for Raising Mentoring Ability for Supporting Learning through Media-Communication

建立一个提高辅导能力以通过媒体传播支持学习的框架

• 发表时间: 2005
• 期刊: The 2nd joint Workshop of Cognition and Learning through Media-Communication for Advanced e-Learning (JWSJS05) Vol.1
• 作者: R. Takaoka;(他3名);R.Takaoka(他2名);鷹岡亮(他3名);鷹岡亮(他4名);鷹岡亮(他2名);鷹岡亮(他2名);鷹岡亮(他3名);R.Takaoka(他1名)
• 通讯作者: R.Takaoka(他1名)