Recherche sur la (re)construction de l'identite et de la relation des sujets-participants de la classe de langue

语言类别主体参与者关系的（重新）建构研究

• 批准号: 18520442
• 负责人: ISHIKAWA Fumiya
• 金额: $ 2.58万
• 依托单位: Yokohama City University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2006
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2006 至 2008
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-18520442/
• 关键词: フランス語; クラス; アイデンティティ; 関係性; ディスクール; (再)構築; 言語教育

外国語としてのフランス語クラスにおいて、実際に発せられたことばであるディスクールの中で、あるいはそれによって、教師および学習者のアイデンティティがどのように(再)構築されるのか、また教師と学習者の関係性がどのように(再)構築されるのかを、ディスクール分析の視点、特にディスクールが発せられる前にはアイデンティティも関係性も潜在的にしか定義し得ない-あるいは、社会的に容認されているアイデンティティも関係性も、ディスクールによって再構築されうるものであり、その意味においてそれらも学術的考察の対象となりうる-というダイナミックなディスクール分析の視点から明らかにした。

外语としてのフランス语クラスにおいて、実记に発せられたことばであるディスクールの中で, あるいはそれによって, teacher およびlearner のアイデンティティがどのように(re)build the relationship between teachers and learnersうに(re)build the されるのかを, ディスクールanalysis's viewpoint, special にディスクールが発せられる前にはアイデンティティも Relationship も Potential にしかDefinition し得ない-あるいは、social recognition されているアイデンティティもrelational も、ディスクールによって rebuilding されうるものであり、そのmeaning においてそれらも Academic investigation の対imageとなりうる-というダイナミックなディスクールANALYSIS のViewpoint から明らかにした.

项目成果

"L'articulation de la transmission de savoirs et de l'introduction de stereotypes (ou du stereotypage) dans la classe de langue : une analyse interactionnelle de stereotypes en discours didactique", in H. Boyer (ed.) : Stereotypage, stereotypes : fonction

“Larticulation de la Transmission de savoirs et de lintroduction de Stereotype (ou du Stereotypage) dans la classe de langue : uneanalysis Interactionnelle de Stereotypes en discours didactique”，H. Boyer (ed.)：Stereotypage，刻板印象：

• 发表时间: 2007
• 期刊: organise a Montpellier par l'ARSER (Atelier de Recherche en Sociolinguistique et d'Etude des Representations) de l'Universite Montpellier III-Paul-Valery
• 作者: ISHIKAWA;Fumiya
• 通讯作者: Fumiya

ISHIKAWA, Fumiya (2008) : Recherche sur la (re)construction de l' identite et de la relation des sujets-participants de la classe de langue (『仏語クラスにおける会話参加者のアイデンティティと関係性の(再)構築についての研究』), Rapport final de la recherche effectuee en 2006-2008 sous l' egide du

ISHIKAWA, Fumiya (2008): Recherche sur la (re)construction de l identite et de la relation des sujets-participants de la classe de langue ``Research), Rapport Final de la recherche Effectuee en 2006-2008 sous l埃吉德杜

"La negociation des images de soi dans et par le discours didactique : une analyse dynamique de l'articulation entre transmission de savoirs et (re)construction de l'identite en classe de FLE", communication presentee au colloque international

“La negociation des images de soi dans et par le discous didactique : une Analysis Dynamique de larticulation entre Transmission de savoirs et (re)construction de lidentite en classe de FLE”，国际口语交流演讲者

• 发表时间: 2007
• 作者: ISHIKAWA;Fumiya
• 通讯作者: Fumiya

Articulation de transmission de saboirs et d'introduction de stereotypes (oude stereotypage) dans la classe de langue : une analyse interactionnelle de stereotypes en discours didactique

语言类别中的传播和刻板印象的表达（oude刻板印象）：在教学话语中分析刻板印象的相互作用

• 发表时间: 2007
• 期刊: Actes du colloque international : 《 Stereotypage, stereotypes : fonctionnements ordinaires et mises en scene. Perspectives interdisciplinaires 》, organise a Montpellier par I'ARSER (Atelier de Recherche en Sociolinguistique et d'Etude des Reoresentations)
• 作者: ISHIKAWA;Fumiya
• 通讯作者: Fumiya

La description des apprenants dans et par les activites de reformulation de I'enseignant en classe de langue

语言课程中的学徒及重新制定活动的描述

• 期刊: colloque international: 《Voies de la reformulation. Contraintes-strategies-objectifs》, organise a Rennes par le LIDILE(Analyse Ingenierie Didactique Langues et Langages Specialises)de I'Universite Rennes 2-Haute Bretagne, 19-20 mai 2006 (印刷中)
• 作者: ISHIKAWA;Fumiya
• 通讯作者: Fumiya