Recherche sur la (re)construction de l'identite et de la relation des sujets-participants de la classe de langue
Recherche sur la (re)construction de l'identite et de la relation des sujets-participants de la classe de langue
语言类别主体参与者关系的（重新）建构研究
批准号：
18520442
负责人：
ISHIKAWA Fumiya
金额：
$2.58万
依托单位：
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2006
资助国家：
日本
项目状态：
已结题
起止时间：
2006 至 2008
中文摘要
翻译
外国語としてのフランス語クラスにおいて、実際に発せられたことばであるディスクールの中で、あるいはそれによって、教師および学習者のアイデンティティがどのように(再)構築されるのか、また教師と学習者の関係性がどのように(再)構築されるのかを、ディスクール分析の視点、特にディスクールが発せられる前にはアイデンティティも関係性も潜在的にしか定義し得ない-あるいは、社会的に容認されているアイデンティティも関係性も、ディスクールによって再構築されうるものであり、その意味においてそれらも学術的考察の対象となりうる-というダイナミックなディスクール分析の視点から明らかにした。
英文摘要
外国語としてのフランス語クラスにおいて、実際に発せられたことばであるディスクールの中で、あるいはそれによって、教師および学習者のアイデンティティがどのように(再)構築されるのか、また教師と学習者の関係性がどのように(再)構築されるのかを、ディスクール分析の視点、特にディスクールが発せられる前にはアイデンティティも関係性も潜在的にしか定義し得ない-あるいは、社会的に容認されているアイデンティティも関係性も、ディスクールによって再構築されうるものであり、その意味においてそれらも学術的考察の対象となりうる-というダイナミックなディスクール分析の視点から明らかにした。
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"L'articulation de la transmission de savoirs et de l'introduction de stereotypes (ou du stereotypage) dans la classe de langue : une analyse interactionnelle de stereotypes en discours didactique", in H. Boyer (ed.) : Stereotypage, stereotypes : fonction
“Larticulation de la Transmission de savoirs et de lintroduction de Stereotype (ou du Stereotypage) dans la classe de langue : uneanalysis Interactionnelle de Stereotypes en discours didactique”，H. Boyer (ed.)：Stereotypage，刻板印象：
“Larticulation de la Transmission de savoirs et de lintroduction de Stereotype (ou du Stereotypage) dans la classe de langue : uneanalysis Interactionnelle de Stereotypes en discours didactique”，H. Boyer (ed.)：Stereotypage，刻板印象：
DOI：
--
发表时间：
2007
期刊：
organise a Montpellier par l'ARSER (Atelier de Recherche en Sociolinguistique et d'Etude des Representations) de l'Universite Montpellier III-Paul-Valery
影响因子：
--
作者：
[ISHIKAWA, Fumiya]
通讯作者：
Fumiya
ISHIKAWA, Fumiya (2008) : Recherche sur la (re)construction de l' identite et de la relation des sujets-participants de la classe de langue (『仏語クラスにおける会話参加者のアイデンティティと関係性の(再)構築についての研究』), Rapport final de la recherche effectuee en 2006-2008 sous l' egide du
ISHIKAWA, Fumiya (2008): Recherche sur la (re)construction de l identite et de la relation des sujets-participants de la classe de langue ``Research), Rapport Final de la recherche Effectuee en 2006-2008 sous l埃吉德杜
ISHIKAWA, Fumiya (2008): Recherche sur la (re)construction de l identite et de la relation des sujets-participants de la classe de langue ``Research), Rapport Final de la recherche Effectuee en 2006-2008 sous l埃吉德杜
DOI：
--
发表时间：
期刊：
影响因子：
--
作者：
[]
通讯作者：
"La negociation des images de soi dans et par le discours didactique : une analyse dynamique de l'articulation entre transmission de savoirs et (re)construction de l'identite en classe de FLE", communication presentee au colloque international
“La negociation des images de soi dans et par le discous didactique : une Analysis Dynamique de larticulation entre Transmission de savoirs et (re)construction de lidentite en classe de FLE”，国际口语交流演讲者
“La negociation des images de soi dans et par le discous didactique : une Analysis Dynamique de larticulation entre Transmission de savoirs et (re)construction de lidentite en classe de FLE”，国际口语交流演讲者
DOI：
--
发表时间：
2007
期刊：
影响因子：
--
作者：
[ISHIKAWA, Fumiya]
通讯作者：
Fumiya
Articulation de transmission de saboirs et d'introduction de stereotypes (oude stereotypage) dans la classe de langue : une analyse interactionnelle de stereotypes en discours didactique
语言类别中的传播和刻板印象的表达（oude刻板印象）：在教学话语中分析刻板印象的相互作用
语言类别中的传播和刻板印象的表达（oude刻板印象）：在教学话语中分析刻板印象的相互作用
DOI：
--
发表时间：
2007
期刊：
Actes du colloque international : 《 Stereotypage, stereotypes : fonctionnements ordinaires et mises en scene. Perspectives interdisciplinaires 》, organise a Montpellier par I'ARSER (Atelier de Recherche en Sociolinguistique et d'Etude des Reoresentations)
影响因子：
--
作者：
[ISHIKAWA, Fumiya]
通讯作者：
Fumiya
La description des apprenants dans et par les activites de reformulation de I'enseignant en classe de langue
语言课程中的学徒及重新制定活动的描述
语言课程中的学徒及重新制定活动的描述
DOI：
--
发表时间：
期刊：
colloque international: 《Voies de la reformulation. Contraintes-strategies-objectifs》, organise a Rennes par le LIDILE(Analyse Ingenierie Didactique Langues et Langages Specialises)de I'Universite Rennes 2-Haute Bretagne, 19-20 mai 2006 (印刷中)
影响因子：
--
作者：
[ISHIKAWA, Fumiya]
通讯作者：
Fumiya
共 13 条
Research on the Cognitive Repertoires of Teachers and Learners of French as a Foreign Language from a Perspective of the Verbal Interaction
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批准号：18K00797
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项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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资助金额：$2.83万
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财政年份：2018
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负责人：ISHIKAWA Fumiya
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依托单位：
Research on <<teachers' thinking>> in French as a foreign language teaching from the view point of discourse analysis
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批准号：26370745
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项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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资助金额：$2.91万
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财政年份：2014
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负责人：ISHIKAWA Fumiya
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依托单位：
Analysis of the(re) construction and transmission processes of French language and culture "representations"
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批准号：21520583
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项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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资助金额：$2.75万
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财政年份：2009
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负责人：ISHIKAWA Fumiya
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依托单位：
海外基金