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電子ペンによる効率的な日本語入力方法の研究

基于电子笔的高效日语输入法研究

基本信息

批准号：
06J11190
负责人：
栗原一貴
金额：
$ 0.64万
依托单位：
The University of Tokyo
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
财政年份：
2006
资助国家：
日本
起止时间：
2006 至 2007
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-06J11190/
关键词：
ユーザインタフェース手書き文字認識予測入力教育電子ペン

项目摘要

今年度は確率付きテキストを用いた予測型文字入力インタフェースの研究と、教育現場における電子ペン技術の応用実践研究を中心に行い、その成果を論文として発表した。今回の補助金は、主に上記の研究を遂行するための機材の購入および、学会発表のための旅費、論文の出版費等にあてられた。確率付きテキストを用いた予測型文字入力インタフェースに関しては、成果論文をユーザインタフェース分野で最高峰の国際学会であるACM SIGCHI 2006において登壇発表し、またコンピュータソフトウェア誌,Vo1.23,No.4に論文を掲載した。本研究では手書き文字入力において予測入力機能を導入した際のユーザの行動を定量的に詳しく調査、分析し、特に画数の多い漢字を常用する日本語において予測付き手書き入力が有効であることを示した。また、予測付き手書き入力ツールのプロトタイプ版を開発し、ユーザスタディによりその有効性を示した。教育現場におけるペン技術の応用実践研究に関しては、成果論文をコンピュータソフトウェア誌,Vol.23,No.4に掲載した。予測付き手書き入力のような新規的な技術を実用化する際には、技術そのものだけでなく、技術の応用対象であるタスクとユーザの行動を詳しく分析し、それに適するようにインタフェースデザインを行わなければならない。本研究は電子ペンによる効率的な日本語入力のニーズがある教育現場、特に小中高校の授業に着目し、授業中に教師が意図する流れを妨げることなく活用可能な黒板ソフトウェア(電子ペンを用いたある種のプレゼンテーションソフトウェアである)に各種機能を実装する上で必要となる仕様を調査、分析したものである。

This year's research and development center for the application of predictive text in the field of electronic technology The current grant includes the purchase of equipment, the travel expenses of the institute, and the publication expenses of the paper. ACM SIGCHI 2006 paper published in the Journal of the International Society for Research and Development, Vol. 1.23, No. 4. This study aims to investigate, analyze, and quantify the effects of handwriting input force on human behavior. The first step is to open up the application form of the application form, and the second step is to open up the application form of the application form Research on the Application of Technology in Education Field, Vol. 23, No. 4 A detailed analysis of the technical aspects of the implementation of the new rules and regulations and the application of the new rules and regulations. This study investigates and analyzes the necessary factors for the implementation of various functions in electronic design, including the teaching of Japanese language in educational sites, special schools and colleges, and the flow of teachers 'ideas in teaching.