A Cross-Cultural Study on Mathematics Classrooms in Elementary and Junior Secondary Schools: The Learner's Perspective Study

中小学数学课堂的跨文化研究：学习者的视角研究

• 批准号: 19330196
• 负责人: SHIMIZU Yoshinori
• 金额: $ 9.82万
• 依托单位: University of Tsukuba
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2007
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2007 至 2010
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-19330196/
• 关键词: 数学; 国際比較; 授業; 学習者; 文化; 数学科; 教授行動; 学習行動; LPS; 社会・数学的規範

The Learner's Perspective Study (LPS) is an international study of the practices and associated meanings in 'well-taught' eighth-grade mathematics classrooms in participating countries. The current study employed the methodology in the LPS which offered teachers and the students the opportunity in post-lesson video-stimulated interviews to identify those events in the lesson that they felt to be significant and to comment upon the events of personal importance, as well as to comment on what is a good lesson for them. The analysis suggested that, in particular, the process of mathematics teaching and learning in Japanese classroom could not be adequately represented by a single lesson pattern and that elements in the pattern themselves can have different meanings and functions in the sequence of multiple lessons.

学习者视角研究 (LPS) 是一项针对参与国家“教学良好”的八年级数学课堂中的实践和相关含义的国际研究。目前的研究采用了 LPS 中的方法，为教师和学生提供了课后视频访谈的机会，以识别课程中他们认为重要的事件，并评论对个人重要的事件，以及评论什么对他们来说是一堂好课。分析特别表明，日本课堂上数学教学和学习的过程不能用单一的课程模式来充分表示，并且模式本身的元素在多个课程的序列中可能具有不同的含义和功能。

项目成果

一次関数の授業でみられた「操作的な考え」について : The Learner's Perspective Study 日本データの分析から

关于线性函数课中观察到的“操纵性思维”：基于日本数据分析的学习者视角研究

• 发表时间: 2008
• 期刊: 第41回数学教育論文発表会論文集
• 作者: オヤオ;シェラ;日野圭子;藤田剛志;オヤオ シェラ ガムト・藤田剛志;日野圭子;藤田剛志;日野圭子
• 通讯作者: 日野圭子

Exploring Japanese Teachers' Conception of Mathematics Lesson Structure : Similarities and Differences between Pre-service and In-service Teachers' Lesson Plans.

探索日本教师的数学课程结构概念：职前和在职教师课程计划的异同。

• 发表时间: 2008
• 期刊: ZDM-The International Journal of Mathematics Education Vol.40
• 作者: Masaaki Ida;Kazuteru Miyazaki;清水美憲
• 通讯作者: 清水美憲

オーストラリア第8学年数学科授業における数学的規範の考察

澳大利亚8年级数学课数学规范考试

• 发表时间: 2007
• 期刊: 第40回数学教育論文発表会論文集(日本数学教育学会)
• 作者: Mizuta;Kensuke;吉川裕美子;Koichi FURUYA;関口靖広
• 通讯作者: 関口靖広

Exploring the co-constructed nature of a"good"mathematics lesson from the eyes of learners.

从学习者的角度探讨一堂“好”数学课的共构本质。

• 发表时间: 2009
• 期刊: The Proceedings of 33nd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education 5
• 作者: Mami OMOTE;Kaori IWASAKI;Katsuko MAKINO;重松敬一・二宮裕;Yoshinori Shimizu
• 通讯作者: Yoshinori Shimizu

Exploringindispensable elements of mathematics instruction to be excellent : A Japanese perspective.

探索优秀数学教学的不可或缺的要素：日本的观点。

• 发表时间: 2008
• 期刊: The Proceedings of 32nd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education Vol.1
• 作者: 重松敬一;二宮裕之;水田健輔;大学評価・学位授与機構学位審査研究部(責任編集森利枝);大鹿聖公;清水美憲
• 通讯作者: 清水美憲