Development of the IT literacy education system by structuring course content and categorized learner's mistake to be effect for learning-support and educational improvement

通过构建课程内容和分类学习者的错误来开发 IT 素养教育系统，以实现学习支持和教育改进

• 批准号: 19500839
• 负责人: FUJII Michiko
• 金额: $ 2.41万
• 依托单位: Nagasaki University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2007
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2007 至 2009
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-19500839/
• 关键词: 情報教育; 表計算; 学習支援; 授業改善; 誤り分析; 情報処理教育; 教育改善; 授業支援; 授業設計; Excel

Information processing education has been widely introduced in secondary and high school education in Japan. Recently, many of the students, before entering a university, have gained basic computer operation skills and have learned computer literacy. Since their level of information processing varies from student to student, classes and programs should be tailored to meet the students' levels and needs.We developed a lesson support system for learning spreadsheet and evaluated it using questionnaire for the students educated with the system. The system can support students to learn spreadsheet (Excel) according to their understanding level and the students can learn by them selves using the system even though outside the class time. The questionnaire results indicated that most of the students had positive evaluation on this system.

信息处理教育在日本的中学和高中教育中得到了广泛的推行。近年来，许多学生在进入大学之前就已经掌握了基本的计算机操作技能，并学习了计算机知识。由于不同学生的信息处理水平不同，课程和计划应根据学生的水平和需要进行调整。我们开发了一个电子表格学习课程支持系统，并对使用该系统的学生进行了问卷调查。该系统可以支持学生根据自己的理解水平来学习电子表格（Excel），即使在课外时间，学生也可以使用该系统进行自学。问卷调查结果表明，大部分学生对该系统的评价是积极的。

项目成果

ソフト利用技術に着目した入学時と授業実施後における習熟度の把握

掌握入学时和课后的熟练程度，重点关注软件使用技术

• 发表时间: 2009
• 作者: 藤井美知子・直野公美・井ノ上憲司・古賀掲維・丹羽量久;丹羽量久・直野公美・井ノ上憲司・古賀掲維・藤井美知子;藤井美知子・中島信恵・高本明美;中島信恵・藤井美知子・高本明美;藤井 美知子・中島 信恵・高本 明美;中島 信恵・藤井 美知子・高本 明美;丹羽量久・直野公美・藤井美知子;丹羽量久・直野公美・藤井美知子;藤井美知子・直野公美・丹羽量久;藤井美知子・直野公美・丹羽量久;藤井美知子・丹羽量久・直野公美・井ノ上憲司・古賀掲維;二木映子・恋河内敦・中島信恵・高本明美・藤井美知子;藤井美知子・丹羽量久・直野公美・井ノ上憲司・古賀掲維;二木映子・恋河内敦・中島信恵・高本明美・藤井美知子;藤井美知子・丹羽量久・直野公美・古賀掲維・井ノ上憲司
• 通讯作者: 藤井美知子・丹羽量久・直野公美・古賀掲維・井ノ上憲司

「情報処理入門」科目における授業中の「教え合い」について

关于“信息处理概论”科目课堂上的“互教”

• 发表时间: 2010
• 作者: 藤井美知子・直野公美・井ノ上憲司・古賀掲維・丹羽量久;丹羽量久・直野公美・井ノ上憲司・古賀掲維・藤井美知子;藤井美知子・中島信恵・高本明美;中島信恵・藤井美知子・高本明美;藤井 美知子・中島 信恵・高本 明美;中島 信恵・藤井 美知子・高本 明美;丹羽量久・直野公美・藤井美知子;丹羽量久・直野公美・藤井美知子;藤井美知子・直野公美・丹羽量久
• 通讯作者: 藤井美知子・直野公美・丹羽量久

教育指導支援システム「iPortfolioMaker」の開発

开发教育指导支援系统“iPortfolioMaker”

• 发表时间: 2009
• 作者: 藤井美知子・直野公美・井ノ上憲司・古賀掲維・丹羽量久;丹羽量久・直野公美・井ノ上憲司・古賀掲維・藤井美知子;藤井美知子・中島信恵・高本明美;中島信恵・藤井美知子・高本明美;藤井 美知子・中島 信恵・高本 明美;中島 信恵・藤井 美知子・高本 明美;丹羽量久・直野公美・藤井美知子;丹羽量久・直野公美・藤井美知子;藤井美知子・直野公美・丹羽量久;藤井美知子・直野公美・丹羽量久;藤井美知子・丹羽量久・直野公美・井ノ上憲司・古賀掲維;二木映子・恋河内敦・中島信恵・高本明美・藤井美知子;藤井美知子・丹羽量久・直野公美・井ノ上憲司・古賀掲維;二木映子・恋河内敦・中島信恵・高本明美・藤井美知子;藤井美知子・丹羽量久・直野公美・古賀掲維・井ノ上憲司;藤井美知子・丹羽量久・直野公美・古賀掲維・井ノ上憲司;丹羽量久・藤井美知子・直野公美・井ノ上憲司・古賀掲維;古賀掲維・井ノ上憲司・飛永三奈・新田高士・坂井一也・直野公美・丹羽量久・藤井美知子;藤井美知子・中島信恵・二木映子・佐野繭美・松永公廣;藤井美知子・丹羽量久・直野公美・井ノ上憲司・古賀掲維;古賀掲維・井ノ上憲司・坂井一也・新田高士・飛永三奈・直野公美・藤井美知子・丹羽量久
• 通讯作者: 古賀掲維・井ノ上憲司・坂井一也・新田高士・飛永三奈・直野公美・藤井美知子・丹羽量久

テキストマイニングを活用した授業理解度判定のためのアンケートの検討

使用文本挖掘检查用于确定课程理解的调查问卷

• 发表时间: 2009
• 作者: 藤井美知子・直野公美・井ノ上憲司・古賀掲維・丹羽量久;丹羽量久・直野公美・井ノ上憲司・古賀掲維・藤井美知子;藤井美知子・中島信恵・高本明美;中島信恵・藤井美知子・高本明美;藤井 美知子・中島 信恵・高本 明美;中島 信恵・藤井 美知子・高本 明美;丹羽量久・直野公美・藤井美知子;丹羽量久・直野公美・藤井美知子;藤井美知子・直野公美・丹羽量久;藤井美知子・直野公美・丹羽量久;藤井美知子・丹羽量久・直野公美・井ノ上憲司・古賀掲維;二木映子・恋河内敦・中島信恵・高本明美・藤井美知子;藤井美知子・丹羽量久・直野公美・井ノ上憲司・古賀掲維;二木映子・恋河内敦・中島信恵・高本明美・藤井美知子;藤井美知子・丹羽量久・直野公美・古賀掲維・井ノ上憲司;藤井美知子・丹羽量久・直野公美・古賀掲維・井ノ上憲司;丹羽量久・藤井美知子・直野公美・井ノ上憲司・古賀掲維;古賀掲維・井ノ上憲司・飛永三奈・新田高士・坂井一也・直野公美・丹羽量久・藤井美知子;藤井美知子・中島信恵・二木映子・佐野繭美・松永公廣;藤井美知子・丹羽量久・直野公美・井ノ上憲司・古賀掲維;古賀掲維・井ノ上憲司・坂井一也・新田高士・飛永三奈・直野公美・藤井美知子・丹羽量久;直野公美・藤井美知子・丹羽量久・井ノ上憲司・古賀掲維
• 通讯作者: 直野公美・藤井美知子・丹羽量久・井ノ上憲司・古賀掲維

教科「情報」の出身学科別分析と大学・短期大学における情報処理教育の現状

“信息”学科生源分析及大专院校信息处理教育现状

• 发表时间: 2008
• 期刊: 人間生活科学研究 44(印刷中、掲載確定)
• 作者: 藤井美知子・直野公美・井ノ上憲司・古賀掲維・丹羽量久;丹羽量久・直野公美・井ノ上憲司・古賀掲維・藤井美知子;藤井美知子・中島信恵・高本明美;中島信恵・藤井美知子・高本明美;藤井 美知子・中島 信恵・高本 明美;中島 信恵・藤井 美知子・高本 明美
• 通讯作者: 中島 信恵・藤井 美知子・高本 明美