Establishing a Can-do List for reading comprehension based upon breadth of vocabulary knowledge
根据词汇知识的广度建立阅读理解的“可以做的事情”清单
基本信息
- 批准号:19520514
- 负责人:
- 金额:$ 3万
- 依托单位:
- 依托单位国家:日本
- 项目类别:Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- 财政年份:2007
- 资助国家:日本
- 起止时间:2007 至 2009
- 项目状态:已结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
There is a gap between the vocabulary size required for a sufficient score on the reading comprehension test and the vocabulary level required for 95% coverage of the text. It was found in order to acquire an adequate score, a vocabulary of 5000 words are needed. Similarly for TOEFL, a vocabulary of 5000 words covers 95% of the text, but in order to obtain an adequate score a vocabulary of 6500 words are needed.
在阅读理解测试中获得足够分数所需的词汇量与覆盖95%文本所需的词汇水平之间存在差距。据发现,为了获得足够的分数,需要5000个单词的词汇。同样,对于托福,5000个单词的词汇量涵盖了95%的文本,但为了获得足够的分数,需要6500个单词的词汇量。
项目成果
期刊论文数量(0)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
Identifying the Minimum Vocabulary Size for Academic Reading
确定学术阅读的最小词汇量
- DOI:
- 发表时间:2008
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Aizawa;K. & Iso;T.
- 通讯作者:T.
語彙知識と英文テキストの理解-高校上級用読解教材選択の指針を求めて-
英语文本的词汇知识和理解 - 寻找高级高中生阅读材料的选择指南 -
- DOI:
- 发表时间:2010
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:相澤一美
- 通讯作者:相澤一美
Identifying the minimum vocabulary size for academic reading.
确定学术阅读的最小词汇量。
- DOI:
- 发表时间:2008
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Aizawa;K.;Iso;T
- 通讯作者:T
テスト形式の違いにより読解下位技能が読解に及ぼす影響
测试形式差异导致阅读理解子技能对阅读理解的影响
- DOI:
- 发表时间:2009
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Iso;T. & Aizawa;K.;相澤一美;相澤一美;相澤一美;望月正道・相澤一美・藤井哲郎・飯野厚・河内山晶子
- 通讯作者:望月正道・相澤一美・藤井哲郎・飯野厚・河内山晶子
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AIZAWA Kazumi其他文献
天寿国繍帳の時空
天寿国酒町的时间与空间
- DOI:
- 发表时间:
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
Futoshi Nishimoto;Satoshi Kaneko;Jiang Honwei;Satoshi Yokoyama;Junko Okumura;Megumi Sato;Tiengkham Pongvongsa;Jun Kobayashi;Daisuke Nonaka;Akiko Sato;Kazuhiko Moji;伊藤幸司;石岡 康子;立石博高;吉川真司;佐々木徹;Matsukata Fuyuko;坪井秀人;AIZAWA Kazumi;吉川真司 - 通讯作者:
吉川真司
近代日本社会における被差別部落民
部落民在现代日本社会受到歧视
- DOI:
- 发表时间:
2011 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
Futoshi Nishimoto;Satoshi Kaneko;Jiang Honwei;Satoshi Yokoyama;Junko Okumura;Megumi Sato;Tiengkham Pongvongsa;Jun Kobayashi;Daisuke Nonaka;Akiko Sato;Kazuhiko Moji;伊藤幸司;石岡 康子;立石博高;吉川真司;佐々木徹;Matsukata Fuyuko;坪井秀人;AIZAWA Kazumi;吉川真司;若尾政希;黒川みどり - 通讯作者:
黒川みどり
基礎研究に基づいた教材分析試論 ―「叙述類型論」に基づきながら―
基于基础研究的教材分析论文——基于“描述类型学”——
- DOI:
- 发表时间:
2021 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
ISO Tatsuo;AIZAWA Kazumi;and NADASDY Paul;岩男考哲 - 通讯作者:
岩男考哲
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{{ truncateString('AIZAWA Kazumi', 18)}}的其他基金
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- 批准号:
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26580114 - 财政年份:2014
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- 批准号:
22520586 - 财政年份:2010
- 资助金额:
$ 3万 - 项目类别:
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相似海外基金
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24K14614 - 财政年份:2024
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24K15947 - 财政年份:2024
- 资助金额:
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- 批准号:
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- 批准号:
24H02527 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 3万 - 项目类别:
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小学校における心身症・精神疾患児に対する指導法・支援システムの開発
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- 批准号:
24H02474 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 3万 - 项目类别:
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- 批准号:
24K04092 - 财政年份:2024
- 资助金额:
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- 批准号:
24KJ1385 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 3万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for JSPS Fellows