視線と脳活動の同時計測による思考過程と思考負荷の可視化

通过同时测量注视和大脑活动来可视化思维过程和思维负荷

• 批准号: 17H04793
• 负责人: 岡本 尚子
• 金额: $ 12.98万
• 依托单位: Ritsumeikan University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Young Scientists (A)
• 财政年份: 2017
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2017-04-01 至 2022-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-17H04793/
• 关键词: 数学教育; 脳活動; 視線

近年，教育学の分野では，効果的な指導を行うために，科学的根拠に基づいた教育の重要性が世界的に高まっている。こうした教育の実現には，学習時と指導時における思考過程や思考負荷の関連が可視化される客観的なデータが必要となり，視線計測と脳活動計測の生理学的手法は有用性が高いものであると考えられる。本研究の目的は，学習者と指導者双方の視線と脳活動の同時計測によって，学習と指導の関係を生理学的観点から明らかにすることで，効果的な算数・数学の指導を検討することである。本年度は，「指導者」「学習者」の視線・脳活動の特徴の解明を目的として，計算課題の実験実施を目指した。1人が「指導者」役，もう1人が「学習者」役として，大学生2人がペアで実験に取り組む想定とした。指導者役は学習者役に適宜助言を行う役割，学習者役は助言を受けながら課題に取り組む役割とし，指導者役の助言が効果的に働く計算課題の内容と助言方法の設定を検討した。計算課題の内容としては，虫食い算，文章問題，数列問題を候補に取り上げ，予備実験として視線移動計測を行った。検討の結果，虫食い算を用いて，指導者役が着目ポイントを助言として示す方法が効果的と考えられた。学習者が解決までに助言を必要とするだけの一定時間がかかるケースが多く，助言が効果的に機能する傾向にあった。また，同時に，助言にかかる時間は短く，理解を促す助言の伝わりやすさもあった。一方で，文章問題，数列問題は，解決までの時間が短かったり，助言を行う時間が長かったりし，実験課題としてはいくつかの問題点があった。

In recent years, the division of education, the guidance of the results, the root of science, the importance of education in the world have become high. In the actual implementation of education, it is necessary to visualize the connection between the thinking process and the thinking load during learning and guidance, and the physiological methods of sight measurement and activity measurement are highly useful. The purpose of this study is to simultaneously measure the visual activity of both learners and instructors, and to explore the relationship between learning and instruction. This year, the "instructor" and "learner" vision·activity characteristics of the interpretation of the purpose, calculation of the implementation of the project to guide. 1 person for "instructor" service, 1 person for "learner" service, 2 persons for college students for "teacher" service, 2 persons for "student" service, 2 persons for "teacher" service, 2 persons for "teacher" service, 2 persons for "student" service, 2 persons for "teacher" service, 2 persons for "service, 2 persons for" teacher "service, 2 persons for" service, 2 persons for "teacher" service, 2 persons for "service, 2 persons for" student, 2 persons for "service, 2 persons for" teacher "service, 2 persons for" teacher "service, 2 persons for" service, 2 persons for" service, 2 The instructor is responsible for the learner's work, and the learner's work is responsible for the selection of the topic. The instructor's work is responsible for the calculation of the content of the topic, and the setting of the method of the assistant. The content of the calculation problem is not correct, the problem of the article is not correct, the problem of the series is not correct, and the problem of the series is not correct. The results of the study are as follows: 1. The results of the study are as follows: 1. Learners have a tendency to solve the problem of the need for assistance for a certain period of time At the same time, the time is short, and the understanding is short. One side, article problem, series problem, solve time

项目成果

立体図形課題遂行時における学習者の思考過程の分析－脳活動計測を通して－

分析学习者执行 3D 图形任务时的思维过程 - 通过大脑活动测量 -

• 发表时间: 2019
• 作者: Naoko Okamoto;Yasufumi Kuroda;青木駿介，岡本尚子，黒田恭史;木下卓海，岡本尚子，黒田恭史;岡本尚子，黒田恭史;木下卓海，岡本尚子，黒田恭史
• 通讯作者: 木下卓海，岡本尚子，黒田恭史

学習者同士が教え学び合う過程における両者の脳活動の特徴 ―大学生を対象としたタングラム課題実験を通して―

学习者在互教过程中的大脑活动特征——通过针对大学生的七巧板任务实验——

• 发表时间: 2018
• 作者: Katsuki Higo;Naoko Okamoto;Mariko Osaka;山﨑まどか，江田英雄，岡本尚子，黒田恭史;木下卓海，岡本尚子，黒田恭史;岡本尚子;青木駿介，岡本尚子，黒田恭史;肥後克己，岡本尚子，苧阪満里子;黒田恭史，岡本尚子
• 通讯作者: 黒田恭史，岡本尚子

空間性系列順序記憶を担う神経基盤の検討

检查负责空间顺序记忆的神经基础

• 发表时间: 2017
• 作者: Naoko Okamoto;Yasufumi Kuroda;岡本尚子，黒田恭史，鈴木麻希;岡本尚子，黒田恭史;肥後克己，岡本尚子，苧阪満里子
• 通讯作者: 肥後克己，岡本尚子，苧阪満里子

メンタルローテーション課題時の視線移動の特徴の考察

心理旋转任务中注视运动特征的考虑

• 发表时间: 2021
• 作者: Naoko Okamoto;Yasufumi Kuroda;近藤竜生，岡本尚子，黒田恭史
• 通讯作者: 近藤竜生，岡本尚子，黒田恭史

Characteristics of Order Memory and Its Relation to Problem-Solving.

顺序记忆的特征及其与解决问题的关系。

• 发表时间: 2020
• 作者: Katsuki Higo;Naoko Okamoto
• 通讯作者: Naoko Okamoto