中国語における教育文法設計のための横断的文法研究

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今年度は前年度に得られた調査結果に基づき、中国語における「視点」の在り方と構文選択の特徴について、考察対象となり得る①授受表現、②移動表現、③受身表現、④感情表現のうち、授受表現を取り上げ、個別に考察を行った。具体的には、漫画描写という調査手法を採用し、中国語で物語を紡ぐ際に「注視点」がどこに置かれ、それによりどのようなヴォイス表現が選択されるかについて、適宜日本語と対照しながらその実態を観察した。従来、日本語は＜固定注視点型＞であるのに対し、中国語は＜移動注視点型＞であると指摘されてきたのに対し、本研究の調査結果では、日中両言語においてそれほど明確な傾向差は見られないことが判明した。一方で、中国語ではコマ間だけでなく、同一コマ内であっても登場人物一人一人に対し描写を行うケースが日本語より多く、頻繁に注視点の移動がみられることを指摘した。この現象は構文選択にも影響を与えており、日本語では埋め込み文を多用することにより注視点を固定するのに対し、中国語では複文構造が選択されることにより、注視点の移動が反映されることを指摘した。また、今年度は中国語の名詞句構造の文法的特徴について、語順と意味機能を中心に考察を行った。中国語では「那个戴眼鏡的人」（あの眼鏡をかけた人）と 「戴眼鏡的那个人」（眼鏡をかけたあの人）はいずれも統語的に成立し，意味的にも大差ないように感じられるが、文脈の中で用いられる場合、両者は任意に選択されるものではない。本研究では、中国語の連体修飾節における（指）数量詞の位置やその前後に配置される修飾成分の意味機能は、文脈に応じて選択され活性化するものであり、（指）数量詞の位置というのが、その前後に配置される修飾成分の意味機能を見極める指標となり得ることを明らかにした。