Developing Special Activity Guidance Programs : Reconstructing Classroom Activities to Foster Empathy

制定特殊活动指导计划：重建课堂活动以培养同理心

• 批准号: 20830126
• 负责人: MATSUOKA Yoshiki
• 金额: $ 1.04万
• 依托单位: Eichi University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Young Scientists (Start-up)
• 财政年份: 2008
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2008 至 2009
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-20830126/
• 关键词: ガイダンスプログラム; 共感性; ロールプレイ; 生きる力; 人間関係形成能力; 教育学

Our research studied methods of fostering empathy, which is considered a necessary skill in life education. We developed an empathy training program as a systematic, intentional guidance program. Each session consisted of four time units, using classroom role-playing with a focus on sharing afterwards. Students looked at the feelings of uncertainty experienced during the role-playing, and came to a greater understanding of themselves and others through sharing. This resulted in enhanced empathy.

我们的研究研究了培养同理心的方法，这被认为是生命教育中的一项必要技能。我们开发了一个移情训练计划，作为一个系统的、有目的的指导计划。每节课由四个时间单元组成，使用课堂角色扮演，重点是之后的分享。学生们观察了角色扮演过程中经历的不确定感，并通过分享加深了对自己和他人的理解。这导致了更强的同理心。

项目成果

ガイダンスプログラムによる人間関係形成能力の育成

通过指导计划培养建立人际关系的能力

• 发表时间: 2009
• 期刊: 平成20年度研究推進報告(日本特別活動学会)
• 作者: 榁田智子;杉浦裕晃;榁田智子;榁田智子;広垣光紀;広垣光紀;広垣光紀;広垣光紀;松岡敬興;松岡敬興;松岡敬興;松岡敬興
• 通讯作者: 松岡敬興

1件)(1)松岡敬興、「受容的・共感的な姿勢を基軸に据えたアプローチ」、『道徳教育』

1项）（1）松冈贵兴，“基于接受和同理心态度的方法”，“道德教育”

• 发表时间: 2008
• 作者: 榁田智子;杉浦裕晃;榁田智子;榁田智子;広垣光紀;広垣光紀;広垣光紀;広垣光紀;松岡敬興;松岡敬興;松岡敬興;松岡敬興;松岡敬興;松岡敬興;松岡敬興;松岡敬興;松岡敬興
• 通讯作者: 松岡敬興

「即興性」のロールプレイによる人間関係づくり

通过即兴角色扮演建立关系

• 发表时间: 2010
• 期刊: 日本特別活動学会研究開発委員会『平成21年度研究推進報告』 分担
• 作者: 榁田智子;杉浦裕晃;榁田智子;榁田智子;広垣光紀;広垣光紀;広垣光紀;広垣光紀;松岡敬興;松岡敬興
• 通讯作者: 松岡敬興

松岡敬興、「人間関係力を育む」、『日本教育新聞』、2008

松冈贵兴，《发展人际关系》，日本经济新闻，2008 年

共感性育成プログラムによる生徒の心理的変容効果に関する研究

共情发展计划对学生心理转变的影响研究

• 发表时间: 2009
• 期刊: 学位論文
• 作者: 榁田智子;杉浦裕晃;榁田智子;榁田智子;広垣光紀;広垣光紀;広垣光紀;広垣光紀;松岡敬興;松岡敬興;松岡敬興
• 通讯作者: 松岡敬興