Dyslexia Research among Japanese Learners of English

日本英语学习者的阅读障碍研究

• 批准号: 21520592
• 负责人: NAKAGAWA Takeshi
• 金额: $ 1.58万
• 依托单位: Tsukuba International University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2009
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2009 至 2011
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-21520592/
• 关键词: 教授法; カリキュラム論; ディスレクシア; オーラルパーセプション; 学習動機; 学習方法; 学習効果; 初年度教育(FYE); リメディアル; 学習障害; FYE(初年度教育); ディスグラフィア; プレイスメントテスト

This project sums up the emphasis of teaching English, especially by activating the learners' phonetic skills. Learners of dyslexia have a huge struggle in reading/writing, but in recent studies and governmental support(as observed in US and Singapore), they've shown a noticeable improvement in their remedial classes. To activate learners' phonetic sense, three authors have been introducing a series of aural perception activities in their classrooms since 2010.Further researches and studies are necessary to link dyslexia and aural-centered activities, seeing how effective they work.

本项目总结了英语教学的重点，特别是激活学习者的语音技能。诵读困难的学习者在阅读/写作方面有很大的困难，但在最近的研究和政府支持下（如在美国和新加坡观察到的），他们在辅导班上表现出明显的进步。为了激活学习者的语音感觉，三位作者从2010年开始在他们的课堂上引入了一系列的听觉感知活动。

项目成果

学習動機・学習方法と学習効果-なぜ学習効果があがらないのか-

学习动机、学习方法、学习效果 - 为什么学习效果没有提高 -

• 发表时间: 2011

わかりやすい英語教育法-小中高での実践的指導

通俗易懂的英语教学法-小学、初中、高中的实用教学

• 发表时间: 2009
• 作者: 中川武・佐藤敏子・山名豊美;佐藤敏子
• 通讯作者: 佐藤敏子

リメディアル教育の実施-教材選択とその効果の検証-

实施补习教育 - 教材的选择及其有效性验证 -

• 发表时间: 2011
• 期刊: つくば国際大学研究紀要
• 作者: 佐藤敏子;中川武;山名豊美
• 通讯作者: 山名豊美

なぜ学習効果が上がらないのか-学習動機・学習方法と学習効果-

为什么学习效果没有提高-学习动机、学习方法和学习效果-

• 发表时间: 2010
• 期刊: つくば国際大学研究紀要 16
• 作者: 佐藤敏子;中川武;山名豊美;佐藤敏子・中川武・山名豊美
• 通讯作者: 佐藤敏子・中川武・山名豊美

音声指導の重要性-潜在的なディスレクシア学習者のために-

音频教学的重要性 - 对于潜在的诵读困难学习者 -

• 发表时间: 2012
• 期刊: つくば国際大学研究紀要
• 作者: 中川武;佐藤敏子;山名豊美
• 通讯作者: 山名豊美