Develpomental regulation in young adulthood: Determinants and sequencing of developmental tasks

这是一项重要的工作，我们将在以下几个方面开展工作：在德国和德国的合作伙伴中，为您提供更多的服务和服务。不适应不适应的情况下，我们不能接受来自不同国家和地区的数据。这是一种相互依存的关系，它改变了一个112世纪的历史(24世纪末)，死于它的14个世纪，以及它的伙伴关系。在这项研究中，(A)不同的个体是不同的，(D)不同的个体是不同的，(B)它们是不同的，(B)它们是不同的，(C)它们的参数是不同的，不同的是不同的个体，不同的个体。(F)在Zusammenang MIT的潜在类别分析身份识别和心理分析中的差异。

Das junge Erwachsenenalter stellt eine wichtige Übergangsphase dar, in der bedeutsame Entwicklungsaufgaben in den Bereichen Beruf und Partnerschaft sowie Elternschaft realisiert werden müssen, von deren Bewältigung die weitere Entwicklungsprogression ins mittlere und höhere Erwachsenenalter abhängt. Bislang fehlen Längsschnittstudien, die die präzise Sequenzierung und wechselseitige Abhängigkeit von Entwicklungsaufgaben belegen und eine Vorhersage von adaptiven bzw. maladaptiven Entwicklungspfaden aus relevanten Daten früherer Entwicklungsphasen zulassen. Die beantragte Studie soll daher den Entwicklungsstand und die Interdependenz von vier zentralen Entwicklungsaufgaben des jungen Erwachsenenalters an 112 Probanden (Durchschnittsalter 24 Jahre), die bereits seit ihrem 14. Lebensjahr untersucht werden, und deren Partnern explorieren. In der beantragten Studie soll geklärt werden, (a) ob es individuelle Differenzen in der Realisierung von erwachsenenspezifischen Entwicklungsaufgaben gibt, (b) wie die Bewältigung verschiedener Entwicklungsaufaben sequenziert wird, (c) welche Konkordanzen sich zwischen der Realisierung von Entwicklungsaufgaben der Probanden und ihrer Partner(innen) ergeben, (d) ob sich durch kausale längsschnittliche Modelle (Pfadanalysen) der erreichte Entwicklungsstand im jungen Erwachsenenalter durch Parameter aus dem Jugendalter vorhersagen läßt, (e) ob bestimmte Regulationsmodelle (Balance-Modell, sukzessives Modell und Kompensationsmodell) längs- und querschnittlich betrachtet anpassungsrelevant sind, (f) ob sich differentielle Entwicklungsverläufe durch Latent Class Analysen identifizieren und in Zusammenhang mit der psychosozialen Anpassung bringen lassen.