日本語の自動詞、他動詞習得における母語の影響－語彙習得の観点から－

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本研究は、日本語の自動詞・他動詞,オノマトペを題材にして、その第二言語習得に影響を与える母語の制約を実証することを目指した第二言語習得研究である。本プロジェクトでは以下の3つの研究課題を設定した。<課題1>「各言語では出来事をどう表すのか」<課題2>「動詞概念構造の理解は母語で違うのか」<課題3>「事象の切り取り方は母語で違うのか」これらの遂行を通して最終的には,学習者の認知に沿った教示,教材を開発することで、研究成果を応用、還元することを目指した。2012年度(3年目)は、3つの研究課題のうち、主に<課題1>「各言語では出来事をどう表すのか」、および<課題3>「事象の切り取り方は母語で違うのか」を解明することを目指した。本年度の成果は,以下の3つにまとめられる。(1)中国語母語話者は,ある出来事(日本語では自動詞・他動詞で表される事象)をどう表すのかを画像(静止画)を用いて調査した。(2)中国語母語話者は,ある出来事(日本語ではオノマトペで表される事象)をどう理解するのかを画像(アニメーション)を用いて調査し、その成果を発表した。(3)本プロジェクトの総括として、現在の日本語教育における文法教育の問題点を明らかにし,それを克服する提案を行った。以上の成果をもとに作られた日本語教育教材を、(1)の成果発表ののち、研究者のホームページを通して一般公開する予定である。