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初中教育における哲学教育研究-世田谷区の「哲学」教育との協働を通して-

中小学教育中的哲学教育研究 - 与世田谷区的“哲学”教育合作 -

基本信息

批准号：
21652002
负责人：
山田圭一
金额：
$ 1.98万
依托单位：
Yamagata University (2010)Chuogakuin University (2009)
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research
财政年份：
2009
资助国家：
日本
起止时间：
2009 至 2010
项目状态：
已结题

项目摘要

平成22年度は、平成21年度の調査研究を踏まえて、初等中等教育段階での哲学教育についての調査研究及び理論的・実践的検討を行った。具体的には、オーストリアとドイツのギムナジウムで行われている哲学教育の実践に関して現地調査を行い、その教科目的・使用教材・授業方法・評価方法などについての分析・研究を行った。また、オーストリア・ライプニッツで開催された「子どものための哲学(Philosophy for Children)」の教員養成国際セミナーに参加し、対話型の哲学教育で必要とされる哲学対話ファシリテーション技術についての研修を受けるとともに、ヨーロッパやアメリカで実際に使用されている対話型の哲学教材についての調査研究を行った実践としては、引き続き世田谷区の教科「日本語」における「哲学」の授業の中で、言語教育という観点から「深く考える」力の育成を目指した授業案の作成を試みるとともに、「哲学」の教科書改訂や指導事例集の作成に関して協力をさせていただいた。また、高校生向けの私塾や東京の私立高校において哲学の出張授業を行い、問いを哲学的に深化させていくための授業方法の構築を試みてきた。理論的な検討としては、「哲学的に考える」ということの構成要件についての分析を行った上で、想定可能な諸規準とそのことがもたらす教育的効果についての考察を行った。以上の研究と実践の報告は、日本科学哲学会や「哲学的思考の特質と哲学教育」研究会におけるワークショップや口頭発表で報告された。

In 2007, the Ministry of Education conducted research on philosophy education at the elementary and secondary education levels, and conducted theoretical and practical research. The concrete contents are as follows: 1. The implementation of philosophy education is related to the investigation, teaching purpose, teaching materials, teaching methods, evaluation methods, analysis and research.また、オーストリア·ライプニッツで开催された“子どものための哲学(Philosophy for Children)"teacher training international curriculum development, participation, dialogue type philosophy education, necessary, philosophy, dialogue technology, training, practical use, dialogue type philosophy teaching materials, research, practice The Japanese language textbook in Setagaya District is designed to teach Japanese language, language education, and teaching methods. The Japanese language textbook is designed to teach Japanese language, language education, and teaching methods. In addition, private schools and private universities in Tokyo are also involved in the construction of teaching methods for philosophy. The theoretical discussion, the philosophical examination, the analysis of the constituent elements, the determination of the possible criteria, the investigation of the educational results The above research and practice report was submitted orally by the Japanese Society for Philosophy of Science and the Research Committee on "Characteristics of Philosophical Thinking and Philosophical Education."