Study on the meanings of Japanese language acquisition for the human development of children who require Japanese language support

日语习得对需要日语支持的儿童的人类发展的意义研究

• 批准号: 21720192
• 负责人: OZEKI Fumi
• 金额: $ 1.58万
• 依托单位: Waseda University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
• 财政年份: 2009
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2009 至 2010
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-21720192/
• 关键词: 年少者日本語教育; 継承語教育; 帰国子女教育; 外国人児童生徒; 国際結婚子弟; 帰国生; 複数言語; 日本語教育

This study attempts to clarify the meanings of Japanese language acquisition for children who require Japanese language support. Through interviewing Japanese learners who grew up among plural languages in their childhood, and their parents, how Japanese language learning affects the learner's human developments is studied. Interviews were held in Japan, Thailand and Korea. The outcomes from this research have been presented at an academic conference and in the following paper. This study will be continued to develop a deep understanding of the meanings of children's language acquisition.

本研究试图阐明日语习得对于需要日语支持的儿童的意义。通过对在多种语言环境中长大的日语学习者及其父母的访谈，研究了日语学习对学习者人格发展的影响。在日本、泰国和韩国进行了采访。这项研究的成果已在一次学术会议上和下面的论文中提出。本研究将继续深入探讨儿童语言习得的意义。

项目成果

日本語を学ぶ子どもは自らの日本語学習をどう捉えているのか-子ども自身の語りから探る日本語学習-

学习日语的孩子如何看待自己的日语学习？ -从孩子自己的故事中探寻日语学习-

• 发表时间: 2011
• 期刊: 小出記念日本語教育研究会論文集 19号
• 作者: 宮崎佳典;田中省作;小山由紀江;尾関史
• 通讯作者: 尾関史

教室の中と外を結ぶ日本語教育-ある帰国生の学びの軌跡から-

连接课堂内外的日语教育 - 从一名海归学生的学习轨迹来看 -

• 发表时间: 2009
• 作者: 影山功;宮崎佳典;長谷川由美;牛窪隆太・尾関史・深澤伸子・渡貫善華
• 通讯作者: 牛窪隆太・尾関史・深澤伸子・渡貫善華

幼少時に複数言語環境で成長した大学生へのインタビュー調査から

基于对童年时期在多语言环境中长大的大学生的采访调查。

• 发表时间: 2010
• 作者: Y.Hasegawa;Y.Miyazaki;T.Kageyama;尾関史
• 通讯作者: 尾関史

日本語教育実践において自己を見つめることの意味-「自分史を書く」クラスの実践から-

日语教育实践中审视自我的意义——来自“书写自己的历史”课堂的实践——

• 发表时间: 2011
• 作者: 池辺八洲彦;池辺淑子;浅井信吉;宮崎佳典;尾関史;影山功,長谷川由美,宮崎佳典;尾関史
• 通讯作者: 尾関史

複数言語環境で成長した留学生・大学生はどのように日本語を学習しているのか-「移動する子ども」の視点から大学生の日本語教育を問い直す-

在多语言环境中成长的留学生和大学生如何学习日语？ - 从“流动儿童”的角度重新审视大学生的日语教育 -

• 发表时间: 2010
• 作者: Y. Hasegawa;Y. Miyazaki;T. Kageyama;川上郁雄・尾関史・太田裕子
• 通讯作者: 川上郁雄・尾関史・太田裕子