Course Design for the Improvement of Academic Writing Skills in the Liberal Arts and General Education Program at a Multi-disciplinary Research University

多学科研究型大学文科和通识教育项目中学术写作技能提高的课程设计

• 批准号: 22320102
• 负责人: TAJINO Akira
• 金额: $ 8.99万
• 依托单位: Kyoto University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2010
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2010-04-01 至 2014-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22320102/
• 关键词: 教授法; カリキュラム論; アカデミックライティング; EAP; 評価; フィードバッグ; インストラクショナルデザイン; フィードバック; CEFR; ムーブ分析

In this study, an academic writing course for the Liberal Arts and General Education Program was designed, implementing an 'instructional-design method,' with the aim of improving the academic English writing skills of university students. The course was designed with the following elements in a series of stages: (1) construction of evaluation indices; (2) development and assessment of tasks, teaching materials, evaluation methods, and feedback techniques; (3) development of tools for encouraging autonomous learning. In Stage 1, a database of evaluation criteria was developed based on various materials, and descriptive and graded linear indices were constructed. Stage 2 focused on developing integrated writing tasks and investigating feedback techniques for improving the quality of written English performance. In Stage 3, a database of English academic writing expressions was developed on the basis of move analysis results.

本研究以提高大学生学术英语写作能力为目的，设计了一门文科与通识教育专业的学术英语写作课程，采用“教学设计法”。该课程的设计包括以下几个阶段：（1）评估指标的构建;（2）任务、教材、评估方法和反馈技术的开发和评估;（3）鼓励自主学习的工具的开发。在第一阶段，根据各种材料开发了评价标准数据库，并构建了描述性和分级线性指数。第二阶段着重于开发综合写作任务和调查反馈技术，以提高英语书面表现的质量。第三阶段，在语步分析结果的基础上建立了英语学术写作表达数据库。

项目成果

母語を活用したライティングの指導と評価-EGPからEAPへ-

母语写作教学与评价——从EGP到EAP——

• 发表时间: 2011
• 作者: Backley;Phillip;Hajime Terauchi;田地野彰・高橋幸・金丸敏幸・細越響子・渡寛法・加藤由崇;田地野彰・高橋幸・金丸敏幸・細越響子・渡寛法・加藤由崇
• 通讯作者: 田地野彰・高橋幸・金丸敏幸・細越響子・渡寛法・加藤由崇

英語学術論文の分野横断的ムーブ分析-各分野の専門家の協力を得て-

英文学术论文跨学科动向分析——各领域专家合作——

• 发表时间: 2010
• 作者: Nasukawa;Kuniya & Phillip Backley;田地野彰(代表者名);岡 秀夫;Ishikawa Shin'ichiro;岡 秀夫;マスワナ紗矢子・金丸敏幸・田地野彰
• 通讯作者: マスワナ紗矢子・金丸敏幸・田地野彰

A task-based approach to academic writing : Can a task facilitate peer interaction?

基于任务的学术写作方法：任务能否促进同伴互动？

• 发表时间: 2013
• 作者: Kei Kawanishi;Toshiyuki Kanamaru;& Akira Tajino
• 通讯作者: & Akira Tajino

学術研究に資する英語教育を目指して-京都大学の取り組み-

致力于为学术研究做出贡献的英语教育——京都大学的举措——

• 发表时间: 2011
• 作者: Backley;Phillip;Hajime Terauchi;田地野彰・高橋幸・金丸敏幸・細越響子・渡寛法・加藤由崇;田地野彰・高橋幸・金丸敏幸・細越響子・渡寛法・加藤由崇;Shin'ichiro ISHIKAWA;高橋幸・飯島優雅・田地野彰;田地野彰
• 通讯作者: 田地野彰

学術目的の英語教育研究 : 課題と展望-語彙とライティングを中心として-

学术英语教学研究：问题与展望 - 聚焦词汇和写作 -

• 发表时间: 2010
• 作者: 石川慎一郎;他;金丸敏幸(代表者名);田地野彰・金丸敏幸・マスワナ紗矢子・北田優方・川西慧・日高佑郁
• 通讯作者: 田地野彰・金丸敏幸・マスワナ紗矢子・北田優方・川西慧・日高佑郁