Empirical Research on the Usefulness of Social education projects to create Communities with Educational functions

社会教育项目对创建具有教育功能的社区的有效性的实证研究

• 批准号: 22530901
• 负责人: HATTORI Eiji
• 金额: $ 2.58万
• 依托单位: National Institute for Educational Policy Research
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2010
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2010 至 2012
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22530901/
• 关键词: 地域コミュニティ; 子どもの社会化; ソーシャル・キャピタル; 社会教育事業地域の教育力; 社会教育; 地域の教育力; 地域のつながり、絆、ネットワーク; テーマ型の地域コミュニティ; コーディネート力; 相互の学び合い; 役割と観察学習; 社会教育事業; 地域とのつながり; ソーシャルキャピタル; ネットワーク; 信頼感; 社会教育調査

This research, considering the situation where the improvement of educational functions of community is heeded, analyzed and examined agendas such as the characteristics of “community with educational functions”, explored the factors of local revitalization in the future, and attempted on empirical examination of the usefulness of social education projects. The result revealed a correlation between people’s mutual learnings and community relations, and showed that. The social education projects contributed to them.

本研究在重视社区教育功能完善的情况下，对“具有教育功能的社区”的特征等议题进行了分析和考察，探讨了未来地方振兴的因素，并尝试对社会教育项目的有效性进行实证检验。研究结果揭示了人们的相互学习与社区关系之间的相关性，并表明。社会教育项目对此作出了贡献。