Löse- und Lernprozesse in fremdsprachlichen Lernaufgaben: Die Entwicklung von grammatischem Wissen unter verschiedenen Bedingungen der Steuerung und der Kommunikation

as Üben mit Hilfe von Lernaufgaben nimmt in frefredsprachenunterright einen whichtigen Platz in, ist jedoch nigningerforscht。as Projekt setzt sich zum Ziel, die cognitiven and communickativen Prozesse, die erwachene frefredsprachenner bebebebeiten von communickativen lwerpunkt aktivien, die analysieren and die leraufgaben auhren lnerfolg hizuevaluien。研究了两种准实验方法：Erhebung leraufgaben nach zwei erwerb参数变量和vier Gruppen von erwachsenen fremdsprachenlern zur Bearbeitung vorlegt。认知与语法之间的参数关系（explizites Lehren vs. entdeckendes）。在einem multivariaten erhebunsdesign， das production -, Introspektions- and Beobachtungsdaten verschiedener Provenienz kombiniert, werden Daten zur Aufgabenbearbeitung and deren Umfeld gesammelt, beweret and interpretiert。Indem das project Lösungs- und lernprozesse per se sowie in Abhängigkeit von Aufgabeneigenschaften, Lösungsstrategien and lerneeinstellungen beschreibt, versucht es, die lerneffizizenz von Lernaufgaben and Bearbeitungsstrategien evaluien。译：德语语法研究项目：德语语法研究项目：德语语法研究项目：德语语法研究项目：德语语法研究项目：德语语法研究项目：德语语法研究项目。

Das Üben mit Hilfe von Lernaufgaben nimmt im Fremdsprachenunterricht einen wichtigen Platz ein, ist jedoch nur wenig erforscht. Das Projekt setzt sich zum Ziel, die kognitiven und kommunikativen Prozesse, die erwachsene Fremdsprachenlerner beim Bearbeiten von kommunikativen Lernaufgaben mit grammatischem Schwerpunkt aktivieren, zu analysieren und die Lernaufgaben auf ihren Lernerfolg hin zu evaluieren. Dazu werden in einer quasi-experimentellen Erhebung Lernaufgaben nach zwei Erwerbsparametern variiert und vier Gruppen von erwachsenen Fremdsprachenlernern zur Bearbeitung vorlegt. Die Parameter betreffen kognitiv und erwerbstheoretisch zentrale Aufgabeneigenschaften (explizites Lehren vs. entdeckendes Lernen sowie kommunikativ obligatorische vs. optinale Funktion der Grammatik). In einem multivariaten Erhebungsdesign, das Produktions-, Introspektions- und Beobachtungsdaten verschiedener Provenienz kombiniert, werden Daten zur Aufgabenbearbeitung und deren Umfeld gesammelt, bewertet und interpretiert. Indem das Projekt Lösungs- und Lernsprozesse per se sowie in Abhängigkeit von Aufgabeneigenschaften, Lösungsstrategien und Lernereinstellungen beschreibt, versucht es, die Lerneffizienz von Lernaufgaben und Bearbeitungsstrategien zu evaluieren. Damit leistet das Projekt einen Beitrag zum genaueren Verstehen fremdsprachlicher Lernprozesse und legt Grundlagen für die Entwickung kommunikativ-grammatischer fremdsprachlicher Lehrmaterialien.