Research on judgment and a method of instruction for deaf children with developmental disorders

发育障碍聋儿的判断及指导方法研究

• 批准号: 23330275
• 负责人: HAMADA Toyohiko
• 金额: $ 7.82万
• 依托单位: Tokyo Gakugei University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2011
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2011-04-01 至 2014-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-23330275/
• 关键词: 発達障害; 聴覚障害; 合併; 鑑別リスト; 視線分析; 視線; 教育システム; 介入研究; 認知心理学; 鑑別; SST; 音韻; 状況認知; 全国調査

The national survey on deaf children with developmental disorders was conducted. About 1/3 of the students in school for the deaf(except mental retardation class)seemed to have developmental disorders.Results of the checklist and the impression of the teachers matched on more than 90% cases,which proves that the checklist is effective.Under some circumstances such as mild mental retardation,brought up environment and under medication assessment was difficult,so more detailed inspection is needed.This study compared the characteristics of eye movement of ASD children with and without deaf.Even without problems with eye movement,when they have ASD,they tended to enumerate situation picture instead of explaining.Also some students'eyes did not go to people and enumerated only things.With hearing impairment, weakness of language (difficulty in writing relation of things) appears more strongly.Also,they explain things in specific to ASD so there is even larger difficulty.

开展了全国发育障碍聋儿调查。大约三分之一的聋人学校的学生（除弱智班外）均存在发育障碍，量表结果与教师印象符合率达90%以上，证明量表是有效的。因此，需要更详细的检查。本研究比较了耳聋和非耳聋的ASD儿童的眼动特征。即使没有眼动问题，当他们患有ASD时，他们倾向于列举情景图片而不是解释。还有一些学生的眼睛不去看人，只列举东西。听力障碍，语言的弱点（写事物关系的困难）表现得更强烈。而且，他们解释事物是针对ASD的，所以难度更大。

项目成果

LD とADHD を併せ持つ人工内耳装用児への継続的支援と保護者ニーズの変容

为患有 LD 和 ADHD 的植入人工耳蜗的儿童以及父母需求的变化提供持续支持

• 发表时间: 2013
• 作者: 大鹿綾;濱田豊彦
• 通讯作者: 濱田豊彦

コミュニケーション手段による発達障害様の困難の差異-聾学校小学部の聴覚障害児の学習における著しい困難の様相-

根据沟通方式的不同，发育障碍的困难程度存在差异 - 聋人学校小学部的听力障碍儿童的学习困难 -

• 发表时间: 2012
• 作者: 濱田豊彦;大鹿 綾;稲葉啓太
• 通讯作者: 稲葉啓太

発達障害のある聴 覚障害児への教員の印象判断に関する研究－チェックリスト(文部科学省,2012) との相違から－．

教师对发育障碍听障儿童的印象研究——与清单的差异（文部科学省，2012）。

• 发表时间: 2014
• 期刊: 東京学芸大学紀要 総合教育科学系II
• 作者: 柳生一自,下條暁司,白石秀明,数又 研,室橋春光;大鹿綾，稲葉啓太，渡部杏菜，長南浩人，濱田豊彦
• 通讯作者: 大鹿綾，稲葉啓太，渡部杏菜，長南浩人，濱田豊彦

児童の受動文の読みプロセスに関する一考察- 一事例を対象とした眼球運動計測による検討-・東京学芸大学紀要

儿童被动句阅读过程的研究 - 使用眼动测量的案例研究 - 东京学艺大学通报

• 发表时间: 2013
• 期刊: 総合教育科学系II
• 作者: 澤隆史;濱田豊彦;大鹿綾;稲葉啓太
• 通讯作者: 稲葉啓太

聾学校に在籍する特別な教育的支援を要する児童に関する全国調査-文部科学省(2002)を活用して-

聋人学校就读特殊教育儿童的全国调查 - 利用文部科学省 (2002 年) -

• 发表时间: 2013
• 期刊: 東京学芸大学紀要総合教育科学系II
• 作者: 大鹿綾;稲葉啓太;濱田豊彦
• 通讯作者: 濱田豊彦