Zwischen Wissensvermittlung, Unverständlichkeitsmythos und wissenschaftlichem "Geniekult". Das Verhältnis von Wissenschaft und Öffentlichkeit in Deutschland seit dem Kaiserreich

这是一种真正意义上的中心关系，也是最重要的一种关系。在这两个国家之间，我们的经济和社会发展与经济发展和经济发展之间的关系是这样的。我们调查了许多问题，并对其进行了垂直分析。VERKürzt Lassen diese Sich ALS“wisenschaftlicher Geniekult”，ALS Ikonisierungen von Entdeckungen and ALS“Mythos der Unverständlichkeit”charakterisieren.德国和澳大利亚的关系是这样的，这是一种非常明智的选择，它是一种非常明智的选择，它的目的是为了满足人们的需求，同时也是为了满足人们的需求。他说：“我不知道怎么回事，我不知道怎么回事。”Zentales Ziel is es zu Klären，Wie sich im 20.Jahrhdert die Wechselwirkung zischen wisenschaft and SpezifischenÖffentlichkeiten entwickelte and Wie Phänoene，Wie die drei genenten，letztlich als hemmscheh beder der Ausbildung einer demokratich strukturierten Wissengesellschaft in Deutschland wirkten。

Das Verhältnis von Wissenschaft und Öffentlichkeit ist eine zentrale Relation, die bestimmt, ob und in welcher Ausprägung man von Wissensgesellschaften sprechen kann. Um die deutsche Entwicklung dahin anhand der Kommunikation zwischen Wissensproduzenten und ihren engeren und weiteren Öffentlichkeiten zu untersuchen, werden Formen der Präsentation und Rezeption von Wissenschaft seit dem Kaiserreich für das Gebiet der Naturwissenschaften betrachtet. Besonderes Interesse kommt dabei drei komplexen Erscheinungen von Vermittlungsproblemen zu, die vertieft analysiert werden sollen. Verkürzt lassen diese sich als "wissenschaftlicher Geniekult", als Ikonisierungen von Entdeckungen und als "Mythos der Unverständlichkeit" charakterisieren. Die Fälle positiver Deutung von Unverständlichkeit als Ausweis besonderer wissenschaftlicher Tiefe zeigen dabei am deutlichsten, dass Popularisierung von Wissenschaft nicht mit der Vermittlung und Erklärung von Wissen einherzugehen braucht, sondern mit anderen gesellschaftlichen Bedürfnislagen verbunden und instrumentalisiert werden kann. Dabei wirken sowohl die populären Bilder der Wissenschaft als auch die gesellschaftlichen Erwartungen an sie wiederum auf Ziele und Ansprüche innerhalb der Fachwissenschaft zurück. Zentrales Ziel ist es zu klären, wie sich im 20. Jahrhundert die Wechselwirkung zwischen Wissenschaft und spezifischen Öffentlichkeiten entwickelte und wie Phänomene, wie die drei genannten, letztlich als Hemmschuh bei der Ausbildung einer demokratisch strukturierten Wissensgesellschaft in Deutschland wirkten.