Zwischen Wissensvermittlung, Unverständlichkeitsmythos und wissenschaftlichem "Geniekult". Das Verhältnis von Wissenschaft und Öffentlichkeit in Deutschland seit dem Kaiserreich

Das Verhältnis von Wissenschaft und Öffentlichkeit ist eine zentrale Relation, die beestimmt, ob and in welcher Ausprägung man von wissengesellschaften sprechen kann。1 .德国科学产学研与科学生产与科学发展的合作与发展Öffentlichkeiten .德国科学产学研与技术发展的合作与发展Öffentlichkeiten .德国科学产学研与技术发展的合作与发展Präsentation .德国自然科学产学研与技术发展的合作与发展。[参考译文][参考译文][参考译文]verkzt lassen disese也“wissenschaftlicher Geniekult”，也“Ikonisierungen von Entdeckungen”和也“Mythos der Unverständlichkeit”charakterisieren。1 . Die Fälle posititiver Deutung von Unverständlichkeit als Ausweis besderderer wissenschaftlicer Tiefe zeigen dabei am deutlicen, dass Popularisierung von wissenschaftaft， dmit der Vermittlung和Erklärung von Wissen eunderzugehen braucht， sonderderen gesellschaftlichen bedrnislagen verbunden和instrumalisierverden kann。Dabei wirken sowohl die populären Bilder der Wissenschaft也auch die gesellschaftlichen Erwartungen和sie wiederum auf Ziele和ansprerche innerhalb der Fachwissenschaft zurck。Zentrales Ziel istes zu klären，他是20岁的孩子。Jahrhundert die wehselwirkung zwischen Wissenschaft und spezifischen Öffentlichkeiten entwickelte und wiwiPhänomene, wihderi genannten, letztlich alhemmschuh bederderderderdemocratische strikturiten wissengesellschaft in Deutschland wikten。

Das Verhältnis von Wissenschaft und Öffentlichkeit ist eine zentrale Relation, die bestimmt, ob und in welcher Ausprägung man von Wissensgesellschaften sprechen kann. Um die deutsche Entwicklung dahin anhand der Kommunikation zwischen Wissensproduzenten und ihren engeren und weiteren Öffentlichkeiten zu untersuchen, werden Formen der Präsentation und Rezeption von Wissenschaft seit dem Kaiserreich für das Gebiet der Naturwissenschaften betrachtet. Besonderes Interesse kommt dabei drei komplexen Erscheinungen von Vermittlungsproblemen zu, die vertieft analysiert werden sollen. Verkürzt lassen diese sich als "wissenschaftlicher Geniekult", als Ikonisierungen von Entdeckungen und als "Mythos der Unverständlichkeit" charakterisieren. Die Fälle positiver Deutung von Unverständlichkeit als Ausweis besonderer wissenschaftlicher Tiefe zeigen dabei am deutlichsten, dass Popularisierung von Wissenschaft nicht mit der Vermittlung und Erklärung von Wissen einherzugehen braucht, sondern mit anderen gesellschaftlichen Bedürfnislagen verbunden und instrumentalisiert werden kann. Dabei wirken sowohl die populären Bilder der Wissenschaft als auch die gesellschaftlichen Erwartungen an sie wiederum auf Ziele und Ansprüche innerhalb der Fachwissenschaft zurück. Zentrales Ziel ist es zu klären, wie sich im 20. Jahrhundert die Wechselwirkung zwischen Wissenschaft und spezifischen Öffentlichkeiten entwickelte und wie Phänomene, wie die drei genannten, letztlich als Hemmschuh bei der Ausbildung einer demokratisch strukturierten Wissensgesellschaft in Deutschland wirkten.