The nature-nurture debate in the German education science since 1950

这一研究项目始于1950年的德国联邦经济社会委员会。分析韦尔登必须对50年来的历史进行特殊的回顾，并对改革进行深入的探讨。这两个概念都是由“智力与行为”这一概念所引起的，“社会差异”也就是“侵略”在韦尔登中的表现。在跨学科的研究中，人类的祖先和环境始终是生物学和心理学的重要组成部分。Zwillingsforschung）rekurriert wurde，soll zudem analysiert韦尔登，in welcher Weise an Einbezug dieses Wissens im Rahmen des erziehungswissenschaftlichen Schurses Erfolgt ist ist. Insgesamt zielt die Studie darauf ab，den disziplinären Umgang mit einer für die Erziehungswissenschaft höchst relevanten interdisziplinären Problematik zu analysieren.她将自己的批判性自我反思与自我批判结合在一起，使内在的科学承担起一种理论上的责任，并使教育政策成为德国的主题。所有的未解之谜都是在过去50年里由一种新的科学方法解释出来的，因此在这50年里，我们可以看到它是一种很好的解释。通过定性和定量的吸入分析，我们可以进行韦尔登分析和解释。

Das Forschungsprojekt befasst sich mit der Diskussion um Anlage und Umwelt in der bundesdeutschen Erziehungswissenschaft seit 1950. Analysiert werden sollen die spezifischen historischen Verlaufsmuster der Diskussion seit den 50er Jahren und die Rezeptionsmuster auf erziehungswissenschaftlicher Seite. Als erziehungswissenschaftlich relevante Gegenstandsbereiche sollen vor diesem Hintergrund "Intelligenz und Begabung", "Geschlechterdifferenz" sowie "Aggression" in die Untersuchung einbezogen werden. Da im interdisziplinären Diskurs über Anlage und Umwelt immer wieder stark auf biologische und psychologische Erkenntnisse (etwa der Verhaltensgenetik bzw. Zwillingsforschung) rekurriert wurde, soll zudem analysiert werden, in welcher Weise ein Einbezug dieses Wissens im Rahmen des erziehungswissenschaftlichen Diskurses erfolgt ist. Insgesamt zielt die Studie darauf ab, den disziplinären Umgang mit einer für die Erziehungswissenschaft höchst relevanten interdisziplinären Problematik zu analysieren. Sie leistet damit einen Beitrag zur kritischen Selbstreflexion der Disziplin und gibt Auskunft über die innerwissenschaftliche Bearbeitung eines theoretisch umstrittenen und zugleich bildungspolitisch höchst bedeutsamen Themas. Als Untersuchungsmaterial sollen Aufsätze dienen, die in den letzten 50 Jahren in erziehungswissenschaftlichen Fachzeitschriften veröffentlich wurden, sowie die am häufigsten in diesen Aufsätzen zitierten Monographien. Sie sollen mit Verfahren der qualitativen und quantitativen Inhaltsanalyse bearbeitet, diskursanalytisch ausgewertet und interpretiert werden.