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Clarification of the theory of the teacher training in Dewey's design of education and construction of a theory of the development of teachers' competencies
杜威教育设计中教师培训理论的厘清与教师能力发展理论的构建
基本信息
- 批准号：23730772
- 负责人：
- 金额：$ 1.33万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
- 财政年份：2011
- 资助国家：日本
- 起止时间：2011-04-28 至 2015-03-31
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（0）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
シカゴ大学教師教育カリキュラム―デューイ教育学科長時代と教育学部長時代を比較して―
芝加哥大学教师教育课程：杜威担任教育系主任和教育学院院长时期的比较。
- DOI：
- 发表时间：
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：伊藤敦美;伊藤敦美;伊藤敦美
- 通讯作者：伊藤敦美
デューイ実験学校の現代的意義－デューイ実験学校における教師の役割－
杜威实验学校的现代意义 - 杜威实验学校中教师的角色 -
- DOI：
- 发表时间：2014
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：青木麻衣子;竹川慎哉;木村裕;伊井義人;杉本和弘;竹腰千絵;我妻鉄也;馬渕仁;福本みちよ;高橋望;松本晃徳;中村浩子;佐藤博志;笹森健;木村裕;木村裕 （井上有一・今村光章編）;木村裕;吉野剛弘;吉野剛弘;吉野剛弘;吉野剛弘;吉野剛弘;吉野剛弘;山崎奈々絵;渡辺賢一郎;渡辺賢一郎;渡辺賢一郎;渡辺賢一郎;渡辺賢一郎;長嶺宏作;長嶺宏作;長嶺宏作;長嶺宏作;長嶺宏作;長嶺宏作;長嶺宏作;長嶺宏作;長嶺宏作;長嶺宏作;長嶺宏作;関直規;関直規;関直規;関直規;関直規;関直規;関直規;関 直規;関 直規;関 直規;伊藤敦美
- 通讯作者：伊藤敦美
シカゴ大学におけるデューイ教師教育カリキュラム－教育学科と教育学部のカリキュラムの検討を通して－
芝加哥大学杜威教师教育课程 - 通过对教育系和教育学院课程的回顾 -
- DOI：
- 发表时间：2011
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：伊藤敦美
- 通讯作者：伊藤敦美
デューイ教育学構想における教育専門職教育論の検討‐シカゴ大学教育学部のカリキュラムを中心として‐
杜威教育学理念中教育专业教育理论的审视——以芝加哥大学教育学院课程为中心——
- DOI：
- 发表时间：2011
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：青木麻衣子;竹川慎哉;木村裕;伊井義人;杉本和弘;竹腰千絵;我妻鉄也;馬渕仁;福本みちよ;高橋望;松本晃徳;中村浩子;佐藤博志;笹森健;木村裕;木村裕 （井上有一・今村光章編）;木村裕;吉野剛弘;吉野剛弘;吉野剛弘;吉野剛弘;吉野剛弘;吉野剛弘;山崎奈々絵;渡辺賢一郎;渡辺賢一郎;渡辺賢一郎;渡辺賢一郎;渡辺賢一郎;長嶺宏作;長嶺宏作;長嶺宏作;長嶺宏作;長嶺宏作;長嶺宏作;長嶺宏作;長嶺宏作;長嶺宏作;長嶺宏作;長嶺宏作;関直規;関直規;関直規;関直規;関直規;関直規;関直規;関 直規;関 直規;関 直規;伊藤敦美;伊藤敦美;伊藤敦美
- 通讯作者：伊藤敦美
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The Partnership Between Schools : The Relation of Theory and Practice in the Education of Teaching Profession as Suggested in Dewey's Design of Education
学校合作:杜威教育设计中教师专业教育理论与实践的关系
- 批准号：
21730648 - 财政年份：2009
- 资助金额：
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- 批准号：
24K06027 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 1.33万 - 项目类别：
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観察・実験を軸とした理科授業の構想力・実践力を高める教師教育プログラムの開発
制定教师教育计划，提高以观察和实验为中心的科学课程的概念和实践技能
- 批准号：
24K06395 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 1.33万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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美国旨在实现社会正义的教师教育教学方法研究
- 批准号：
24KJ1736 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 1.33万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
ドイツにおける授業研究を用いた教師教育の実相とその役割の解明
通过课程研究阐明德国教师教育的现实及其作用
- 批准号：
24K16604 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 1.33万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
自律的な教師の自己成長に培う教師教育者の専門性開発と育成に関する研究
教师教育工作者专业发展与培训研究，促进教师自主成长
- 批准号：
24K05688 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 1.33万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
世界探究パラダイムに基づいた新しい教師教育の展開
基于世界探究范式的新型教师教育的发展
- 批准号：
23K20748 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 1.33万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
「共生の視点」を重視した体育授業実践のための教師教育プログラムの開発
制定强调“共存观点”的体育实践教师教育计划
- 批准号：
24K20639 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 1.33万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists