The development of inhibitive teaching behavior in preschool children and understanding of the prescoolers' teaching activities by children workers.

学龄前儿童抑制性教学行为的发展及童工对预冷者教学活动的理解

• 批准号: 24730561
• 负责人: OGAWA Ayako
• 金额: $ 1.75万
• 依托单位: Nagoya College
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
• 财政年份: 2012
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2012-04-01 至 2014-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-24730561/
• 关键词: 幼児期; 教示行為; 抑制; 見守り; 保育者

Children's teaching behavior becomes progressively more sophisticated in early childhood. It is important for young children to learn how to use teaching skills in everyday life. The purpose of this research was to investigate the development of inhibitive teaching in preschool children.The results showed that 5 to 6 year old children could select inhibitive teaching behavior only when the information that protagonist wanted to solve the problem by oneself was presented in the story.These results suggested that preschoolers could infer another person's mental states and inhibit to teach when friend's desire was presented clearly.The childcare workers, however, expected and encouraged the young children to inhibit their teaching activities and watch over their friends even in the case the absence of the friend's mental states.It is suggested that the development of inhibitive teaching behavior in preschool children should be influenced by these expectations and encouragement.

儿童的教学行为在幼儿期逐渐变得更加复杂。对于幼儿来说，学习如何在日常生活中使用教学技巧是很重要的。本研究旨在探讨学前儿童抑制性教学的发展。结果表明，5 ~ 6岁儿童只有在故事中呈现出主人公想自己解决问题的信息时，才能选择抑制性教学行为。这表明，当故事中呈现出朋友的愿望时，学前儿童能够推断他人的心理状态，从而抑制教学行为然而，保育工作者却期望并鼓励幼儿在朋友精神状态不存在的情况下，抑制自己的教学活动，并对朋友进行看护。这表明，幼儿抑制性教学行为的发展应受到这些期望和鼓励的影响。

项目成果

子どもの教え合いを支える保育者の認知―保育者養成課程学生との比較―

支持儿童互教的保育员的认可度 - 与保育员研修班学生的比较 -

• 发表时间: 2013
• 作者: Nobuyuki Jincho;Reiko Mazuka;神長伸幸・馬塚れい子;小川絢子;神長 伸幸・大石 衡聴・馬塚 れい子;小川絢子;神長 伸幸;小川絢子;Ayako Ogawa;小川絢子;小川絢子
• 通讯作者: 小川絢子

子どもの教える行為に対する保育者の期待―理由付けの自由記述分析から―

照顾者对儿童教学行为的期望：基于推理的免费描述性分析。

• 发表时间: 2014
• 期刊: 名古屋短期大学研究紀要
• 作者: Sasaki;H. & Hayashi;Y.;佐々木宏之・林洋一郎;佐々木宏之・林洋一郎;小川絢子
• 通讯作者: 小川絢子

子どもの教え合いを支える保育者の認知―保育者養成過程学生との比較―

支持儿童互教的保育员的认可 - 保育员培训过程中与学生的比较 -

• 发表时间: 2013
• 作者: Nobuyuki Jincho;Reiko Mazuka;神長伸幸・馬塚れい子;小川絢子;神長 伸幸・大石 衡聴・馬塚 れい子;小川絢子;神長 伸幸;小川絢子
• 通讯作者: 小川絢子

子どもの教え合いを支える保育者の認知—保育者養成過程学生との比較—

对支持儿童互教的保育员的认可——保育员培训过程中与学生的比较——

• 发表时间: 2013
• 期刊: 名古屋短期大学研究紀要
• 作者: Nobuyuki Jincho;Gary Feng;Reiko Mazuka;小川絢子;神長伸幸・馬塚れい子;小川絢子
• 通讯作者: 小川絢子

子どもの教え合いを支える保育者の認知ー保育者養成課程学生との比較ー

支持儿童互教的保育员的认可度——与保育员培训课程学生的比较

• 发表时间: 2013
• 期刊: 名古屋短期大学研究紀要
• 作者: Nobuyuki Jincho;Reiko Mazuka;神長伸幸・馬塚れい子;小川絢子;神長 伸幸・大石 衡聴・馬塚 れい子;小川絢子
• 通讯作者: 小川絢子