Die Performanz visuell unterstützter mündlicher Präsentationen. Gattungsanalytische Untersuchung einer paradigmatischen Kommunikationsform in der 'Wissensgesellschaft'

Computergestützte visuelle Präsentationen sind in den untermendedlichsten gesellschaftlichen Institutionen inzwischen zum festen Bestandteil formalisierter kommonkativer Situationen geworden.科学研究的基本情况是由技术发展决定的。因此，这是一个系统化的方法，在德国和在国际研究中一样。在知识经济和社会科学分析的基础上，通过计算机视觉呈现的社会科学发展战略、市场结构和环境变化，使知识经济和社会科学在早期、早期和早期得到了很好的发展和完善。这篇文章是对社会科学的一种新的认识，它以社会科学的方法分析了社会科学的发展形式。大北将在科学研究项目的未完成的商业活动中，对一个视觉媒体进行展示、观察和研究，并将真实的科学结构吸入其中。根据安娜的社会学知识，知识经验是一种知识和方法的工具，因此，社会学知识分析是一种方法论工具。本文通过对知识价值的实证分析，探讨了知识价值的理论解释和实证分析。

Computergestützte visuelle Präsentationen sind in den unterschiedlichsten gesellschaftlichen Institutionen inzwischen zum festen Bestandteil formalisierter kommunikativer Situationen geworden. Besonders Kommunikationssituationen der Wissensvermittlung sind von der Verwendung dieser Technologien geprägt. Um so erstaunlicher ist der Mangel an systematischen Untersuchungen dieses weitverbreiteten Phänomens - in der deutschen wie in der internationalen Forschung. Im Schnittpunkt von Kommunikations- und Wissenssoziologie angesiedelt, widmet sich das beantragte Projekt der kommunikationssoziologischen Aufgabe, die strukturellen Merkmale und milieutypischen Variationen von computergestützten visuellen Präsentationen empirisch zu erheben, zu beschreiben und zu erklären. Der deskriptive Schritt ist die notwendige Voraussetzung, um zu der wissenssoziologischen Analyse dieser kommunikativen Form voranzuschreiten. Dabei wird die Frage gestellt, ob und inwiefern der Einbezug visueller Medien in die unmittelbaren Kommunikationsformen den Prozeß der gesellschaftlichen Wissensvermittlung und die Inhalte des vermittelten Wissens strukturell verändert. Ausgehend von der wissenssoziologischen Annahme, dass gesellschaftliches Wissen empirisch als Kommunikation auftritt, stützt sich die Untersuchung auf die soziologische Gattungsanalyse als konzeptuelles und methodisches Leitinstrument. Durch die Analyse der konkreten empirischen Vorgänge der Wissensvermittlung zielt die Untersuchung auf die Klärung des theoretisch umstrittenen und empirisch unterbestimmten gesellschaftsdiagnostischen Begriffs der Wissensgesellschaft.