Design of lessons that foster students functional thinking in the transitional period from primary to lower secondary school
Design of lessons that foster students functional thinking in the transitional period from primary to lower secondary school
设计培养学生从小学到初中过渡时期的功能性思维的课程
批准号：
15K04405
负责人：
Hino Keiko
金额：
$3.0万
依托单位：
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2015
资助国家：
日本
项目状态：
已结题
起止时间：
2015-04-01 至 2019-03-31
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比例・反比例の授業における数学的談話の構成：関数の学習軌道からの授業場面の考察
正比例与反比例课堂数学话语的构成：从函数的学习轨迹考虑课堂情境
正比例与反比例课堂数学话语的构成：从函数的学习轨迹考虑课堂情境
DOI：
--
发表时间：
2017
期刊：
宇都宮大学教育学部研究紀要
影响因子：
--
作者：
[Hino Keiko, Kato Hisae, 日野圭子, 日野圭子, 日野圭子]
通讯作者：
日野圭子
経験豊富な教師による算数科授業での相互作用：ナラティブの構成の過程から得られる示唆
经验丰富的教师在数学课堂上的互动：叙事构建过程的启示
经验丰富的教师在数学课堂上的互动：叙事构建过程的启示
DOI：
--
发表时间：
2018
期刊：
影响因子：
--
作者：
[Hino Keiko, Kato Hisae, 日野圭子, 日野圭子, 日野圭子, 日野圭子, 日野圭子, 日野圭子, 日野圭子, 日野圭子]
通讯作者：
日野圭子
比例・反比例の授業における数学的談話の構成：学習軌道からみた授業中の発話の考察（2）
正比例与反比例课堂数学话语结构：从学习轨迹角度思考课堂话语（二）
正比例与反比例课堂数学话语结构：从学习轨迹角度思考课堂话语（二）
DOI：
--
发表时间：
2018
期刊：
宇都宮大学教育学部教育実践紀要
影响因子：
--
作者：
[日野圭子, 日野圭子]
通讯作者：
日野圭子
比例の授業における数学的談話の構成：GeoGebraを通して教師が語ったこと
比例课程中数学话语的结构：教师通过 GeoGebra 所说的话
比例课程中数学话语的结构：教师通过 GeoGebra 所说的话
DOI：
--
发表时间：
2016
期刊：
宇都宮大学教育学部教育実践紀要
影响因子：
--
作者：
[Hino Keiko, Kato Hisae, 日野圭子, 日野圭子, 日野圭子, 日野圭子, 日野圭子]
通讯作者：
日野圭子
学習軌道に基づく関数的思考の進展を促す授業のデザイン
根据学习轨迹设计鼓励功能性思维发展的课程
根据学习轨迹设计鼓励功能性思维发展的课程
DOI：
--
发表时间：
2015
期刊：
第48回秋期研究大会発表集録
影响因子：
--
作者：
[Hino Keiko, Kato Hisae, 日野圭子, 日野圭子, 日野圭子, 日野圭子, 日野圭子, 日野圭子]
通讯作者：
日野圭子
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