A study on the mechanism of educational inequality focusing on the transition from junior high school to high school

以初高中过渡为中心的教育不平等机理研究

基本信息

  • 批准号:
    15H05397
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 12.65万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    日本
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Young Scientists (A)
  • 财政年份:
    2015
  • 资助国家:
    日本
  • 起止时间:
    2015-04-01 至 2019-03-31
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

项目成果

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Work Made Us What We Are: Complexity of Work, Self-directedness of Orientation, and Intellectual Flexibility of Older US and Japanese Men
工作造就了我们:工作的复杂性、方向的自主性以及美国和日本老年男性的智力灵活性
教育意識の個人間の差異と個人内の変化:「働き方とライフスタイルの変化に関する全国調査(JLPS)データを用いた分析
教育意识的个体差异和个体内部变化:使用全国工作方式和生活方式变化调查(JLPS)的数据进行分析
  • DOI:
  • 发表时间:
    2015
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Fujihara; Sho;Toru Kikkawa;and Carmi Schooler;藤原翔;Sho Fujihara and Hiroshi Ishida;藤原翔
  • 通讯作者:
    藤原翔
進路選択の社会経済的格差の説明:Breen and Goldthorpe Modelの検証
解释职业选择中的社会经济差异:验证布林和戈德索普模型
  • DOI:
  • 发表时间:
    2015
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Fujihara;Sho;藤原翔;藤原翔;藤原翔;Sho Fujihara and Hiroshi Ishida;藤原翔・石田賢示・多喜弘文;藤原翔;藤原翔
  • 通讯作者:
    藤原翔
教育意識の構造:ESSM2013データを用いた分析
教育意识的结构:使用 ESSM2013 数据进行分析
  • DOI:
  • 发表时间:
    2015
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Fujihara;Sho;藤原翔;藤原翔;藤原翔;Sho Fujihara and Hiroshi Ishida;藤原翔・石田賢示・多喜弘文;藤原翔;藤原翔;藤原翔
  • 通讯作者:
    藤原翔
The Absolute and Relative Values of Education and the Inequality of Educational Opportunity: Trends in Access to Education in Postwar Japan
教育的绝对价值和相对价值以及教育机会的不平等:战后日本受教育机会的趋势
  • DOI:
    10.1016/j.rssm.2016.03.001
  • 发表时间:
    2016
  • 期刊:
  • 影响因子:
    5
  • 作者:
    Sho Fujihara;Toru Kikkawa and Carmi Schooler;中村高康;数土 直紀;渡邊勉;渡邊勉;三輪哲・下瀬川陽;石田浩・有田伸・藤原翔・小川和孝;石田浩・有田伸・藤原翔・小川和孝;Sho Fujihara and Hiroshi Ishida
  • 通讯作者:
    Sho Fujihara and Hiroshi Ishida
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Fujihara Sho其他文献

三木清のパスカル、親鸞像と中井正一における対話の論理の再構築
三木清对帕斯卡、亲鸾雕像、中井翔一对话逻辑的重构
  • DOI:
  • 发表时间:
    2021
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Fumi Katayama;Saki Higuchi;Ena Ueda;Sara Hoshikawa;Riko Kobayashi;Yu Sasaki;鈴木智英;瀧川裕貴;Fujihara Sho;後藤嘉宏
  • 通讯作者:
    後藤嘉宏
書評 加茂具樹・林載桓編著『現代中国の政治制度 : 時間の政治と共産党支配』
书评《现代中国政治制度:时间政治与共产党控制》作者:Tomoki Kamo、Jae-hwan Hayashi
  • DOI:
  • 发表时间:
    2019
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Takashi O Yato;Masaharu Motokawa;初澤敏生;Akiko Ejima;拓徹;Higashijima Masaaki;Fujihara Sho;Yee-Kuang Heng(Society for Risk Analysis Japan);根岸陽太;谷川 真一
  • 通讯作者:
    谷川 真一
Explaining class differences in educational attainment in Japan: An empirical test of the Breen and Goldthorpe model
解释日本教育程度的阶级差异:布林和戈德索普模型的实证检验
国連人権理事会の特別手続 ――生きられた経験を照らす至宝
联合国人权理事会特别程序 - 阐明生活经历的宝藏
  • DOI:
  • 发表时间:
    2022
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Takashi O Yato;Masaharu Motokawa;初澤敏生;Akiko Ejima;拓徹;Higashijima Masaaki;Fujihara Sho;Yee-Kuang Heng(Society for Risk Analysis Japan);根岸陽太
  • 通讯作者:
    根岸陽太
「日本政治の構造変化と金融政策への影響」
“日本政治的结构性变化及其对货币政策的影响”
  • DOI:
  • 发表时间:
    2018
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Takashi O Yato;Masaharu Motokawa;初澤敏生;Akiko Ejima;拓徹;Higashijima Masaaki;Fujihara Sho;Yee-Kuang Heng(Society for Risk Analysis Japan);根岸陽太;谷川 真一;軽部謙介
  • 通讯作者:
    軽部謙介

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  • 通讯作者:
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使用父母和儿童小组调查的数据对不平等进行跨学科研究
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  • 财政年份:
    2019
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    Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
Cross-disciplinary study of social inequality using public data in Japan
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    18K18594
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    2018
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    $ 12.65万
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高中生教育选择跟踪调查
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    16K13545
  • 财政年份:
    2016
  • 资助金额:
    $ 12.65万
  • 项目类别:
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    $ 12.65万
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発達課題のある子どもの教育選択に向けて保護者への適切な情報提供のあり方の検討
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  • 财政年份:
    2022
  • 资助金额:
    $ 12.65万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
教育選択の政治経済分析
教育选择的政治经济学分析
  • 批准号:
    18K12802
  • 财政年份:
    2018
  • 资助金额:
    $ 12.65万
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    Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
「いのちの教育」選択授業で学校変容をめざすピアサポートⅡ
同伴支持 II 通过“终身教育”选修课实现学校转型
  • 批准号:
    16H00056
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    2016
  • 资助金额:
    $ 12.65万
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    Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
「いのちの教育」選択授業で、学校変容をめざすピアサポート
通过“终身教育”选修课实现学校转型的同伴支持
  • 批准号:
    15H00062
  • 财政年份:
    2015
  • 资助金额:
    $ 12.65万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
教育選択と非線形マクロ経済変動モデル分析及び最適教育政策
教育选择、非线性宏观经济波动模型分析、最优教育政策
  • 批准号:
    15653018
  • 财政年份:
    2003
  • 资助金额:
    $ 12.65万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Exploratory Research
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