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「安全文化」の定着を目指した工業系実習の構成

旨在建立“安全文化”的工业培训结构

基本信息

批准号：
16H03798
负责人：
島田和典
金额：
$ 5.32万
依托单位：
Tokyo Gakugei University (2017-2019)Oita University (2016)
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
财政年份：
2016
资助国家：
日本
起止时间：
2016 至 2019
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-16H03798/
关键词：
工業教育安全教育安全意識工業実習

项目摘要

本研究は、生徒の安全に対する意識を俯瞰的に把握し、生徒の視点に立った安全教育プログラムを教育現場に提供することを目的としている。令和元年度は、主に①工業高校機械系学科における工作機械使用時の生徒の情意と安全意識の関連性の把握、②中学生を対象とした材料加工を伴う学習活動場面における安全意識の構造の検討、③中学生を対象とした安全意識を高める教育実践を行った。①では、工業高校機械系学科で工作機械等を扱う際の情意を、生徒のアンケート結果でカテゴリ化し、「安全配慮」、「楽しさ・面白さ」、「緊張感」、「恐怖心・不安感」等と分類した。次に、生徒の安全意識能力と各カテゴリの回答頻度の相関を検討したところ、「安全配慮」、「楽しさ・面白さ」に関する記述のあった生徒ほど安全能力意識が高く、逆に「恐怖感・不安感」について記述した生徒ほど安全能力意識が無形成なことが明らかとなった。②では、道具や工作機械を用いた材料加工を伴う学習場面における中学生の安全意識の構造について、先行研究をもとに下位概念を再構成し、確認的因子分析を用いてその構造を検討した。その結果、中学生が工作機械等を扱う場面における安全意識は、「危険予知」、「安全維持」、「事故対応」の3項目を規定とした構造であることが明らかとなった。③では特に、ボール盤での作業における姿勢と視線に着目してそれを可視化し、学習者にフィードバックする授業実践、「歩きスマホ」の危険性を認識させる授業実践を行った。また、ロボット教材を取り上げながら安全性という観点からの認識を高められるような授業実践を行い、生徒の視点に立った安全教育プログラムの裾野を広げるようにした。また、交通安全意識尺度を活用した交通安全意識の研究について、ドライビングシミュレーターによる安全意識向上の研究、以前の研究が対象としていなかった70歳以上の高齢者を対象とした研究について協議した。

This study aims to provide students with a comprehensive understanding of safety education from the perspective of safety education. In this paper, the author discusses the relationship between students 'feelings and safety consciousness in the use of working machinery in the mechanical department of industrial colleges and universities, the structure of safety consciousness in the study of material processing in middle school students, and the implementation of safety consciousness in middle school students. (1) The department of mechanical engineering in industrial colleges and universities, the department of mechanical engineering, etc., are classified into three categories: "safety,""anxiety,""fear," and "anxiety." Second, the student's safety awareness ability and the frequency of response to each question are discussed."Safety considerations" and "face white" are described. The student's safety awareness ability is high. The student's safety awareness ability is not formed. 2. The construction of safety consciousness of middle school students is discussed in the field of study, advance research, reconstruction of subordinate concepts, confirmation of factor analysis, and application of material processing. The results, high school students, work machinery, etc., safety awareness,"danger awareness,""safety maintenance," and "accident prevention" are three items of regulation. 3. The teaching practice of special tasks, posture and vision, and the teaching practice of "step by step" The teaching materials are selected from the top, the safety is selected from the middle, the awareness is selected from the top, the teaching practice is selected, the viewpoint of students is selected, the safety education is selected from the top, and the safety education is selected from the bottom. The traffic safety consciousness scale is applied to the research of traffic safety consciousness, and the previous research is aimed at the research of traffic safety consciousness and the research of traffic safety consciousness.