Grammar instruction using communicative acitivities
Grammar instruction using communicative acitivities
使用交际活动进行语法教学
批准号：
16K02834
负责人：
Ngai Noriko
金额：
$2.16万
依托单位：
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2016
资助国家：
日本
项目状态：
已结题
起止时间：
2016-04-01 至 2020-03-31
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Teacher development: Resources and devices to promote reflective attitudes toward their profession
教师发展：促进对其职业反思态度的资源和设备
教师发展：促进对其职业反思态度的资源和设备
DOI：
10.1515/cercles-2019-0024
发表时间：
2019
期刊：
Language Learning in Higher Education
影响因子：
0.5
作者：
[M.G. Schmidt, N. Nagai, N. Naganuma, G. Birch]
通讯作者：
G. Birch
CEFR-informed curriculum/course design
基于 CEFR 的课程/课程设计
基于 CEFR 的课程/课程设计
DOI：
--
发表时间：
2019
期刊：
影响因子：
--
作者：
[M.G. Schmidt, N. Nagai, N. Naganuma, G. Birch, Noriko Nagai]
通讯作者：
Noriko Nagai
CEFR-informed Teacher Training and Development
CEFR 知情的教师培训和发展
CEFR 知情的教师培训和发展
DOI：
--
发表时间：
2018
期刊：
影响因子：
--
作者：
[Schimidt, M.G., Nagai, N., & Birtch, G.]
通讯作者：
G.
Consciousness raising tasks: To develop learners’ reflective attitude toward plurilingualism
意识提升任务：培养学习者对多语言的反思态度
意识提升任务：培养学习者对多语言的反思态度
DOI：
--
发表时间：
2018
期刊：
影响因子：
--
作者：
[田淵龍二, 湯舟英一, Noriko Nagai]
通讯作者：
Noriko Nagai
Teacher Autonomy and Learner Autonomy; Using CEFR
教师自主权和学习者自主权；
教师自主权和学习者自主权；
DOI：
--
发表时间：
2019
期刊：
影响因子：
--
作者：
[M. G. Schmidt, N. Nagai, A. Imig, Y. Saito, R. Schmidt, E. Head, Noriko Nagai, Noriko Nagai and Alexander Imig]
通讯作者：
Noriko Nagai and Alexander Imig
共 11 条
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