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米国における協同的な学習の理論的・実践的系譜に関する研究

美国协作学习的理论与实践谱系研究

基本信息

批准号：
16J03303
负责人：
福嶋祐貴
金额：
$ 0.58万
依托单位：
Kyoto University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
财政年份：
2016
资助国家：
日本
起止时间：
2016-04-22 至 2018-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究では、（１）協調学習論における系譜および協同学習論・協調学習論の境界領域に位置づく系譜の検討、（２）日本の学校現場に向けた協同的な学習の実践的指針の作成・提示という二つの課題を設定している。課題（１）で言えば、平成29年度の研究は、「個と集団の認識論的・発達論的関係性をめぐる協同的な学習の理論的展開」と「協同的な学習の理論的展開における教育評価概念の変遷」の二点に大別される。まず前者については、前年度に発表した内容に協同学習の理論的潮流を加味することで、さらに洗練を試みた。後者については、協働的な学習に対する評価の概念を捉えるために、これまで様々な研究者が描いてきた協同学習・協働学習の類型・分類表を検討した。課題（２）は、課題（１）の成果をもとにして日本の協同的な学習に対する実践的指針を作成・提示することが目的である。これまで中心的に行ってきたのは、協力校における研修を通じて、実践的指針をモデル化し、具体的な提案に移すことである。特に協同的な学習の評価について、受講者の意見などをもとに、モデルを構築し、研修の場で提案した。具体的には、協働という言葉で実際に何を言っているのか、何を評価しているのか、評価に対してどのような見方をとるのか、何を手掛かりにして評価をするのかという四点を、分析視角として設定しており、実践に移す際、評価をデザインするうえでの観点として生かすことができる仮説的モデルを発表した。

This study includes: (1) genealogy of coordinated learning theory and collaborative learning theory;(2) establishment of guidelines for collaborative learning practice in Japanese schools; and (3) task setting. Topic (1):"The Relativity of Collective Knowledge Theory and the Development of Collaborative Learning Theory" and "The Development of Collaborative Learning Theory and the Transformation of Educational Evaluation Concept" In the past year, the trend of collaborative learning theory has been revised and refined. The latter is discussed in terms of the concept of collaborative learning, collaborative learning types and classification tables. Task (2) is related to the results of task (1), and the guidelines for the implementation of collaborative learning in Japan are prepared. This is the first time that we've had a chance to learn more about how to do this, how to do it, and how to do it. Special collaborative learning evaluation, speaker's opinion, training site proposal The specific words, comments, comments,

项目成果

期刊论文数量（0）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

対話的な学びに対する教育目標の様相と特質――米国における協同学習・協働学習の理論的展開を手掛かりに――

互动学习教育目标的方面与特点——基于美国合作学习和合作学习的理论发展[J].

DOI：
发表时间：
2017
期刊：
教育目標・評価学会紀要
影响因子：
0
作者：
正木慶介;雪村加世子;浅田進史;稲垣春樹;大澤広晃;田村理;堀内隆行;福嶋祐貴;福嶋祐貴
通讯作者：
福嶋祐貴

協働的な学習に関する類型論の到達点と課題――協同学習・協働学習に基づく実践の焦点化と評価のために――

协作学习类型学的成就与挑战：关注和评估基于协作学习和协作学习的实践

DOI：
发表时间：
2018
期刊：
京都大学大学院教育学研究科紀要
影响因子：
0
作者：
Furumoto;Makoto;古本真;古本真;古本真;Makoto Furumoto;Makoto Furumoto;福嶋祐貴
通讯作者：
福嶋祐貴

『よくわかる教育課程　第2版』

《通俗易懂的教育课程第二版》

DOI：
发表时间：
2018
期刊：
影响因子：
0
作者：
Kelly Kawabata;Kazuto Fujishima;Mineko Kengaku;中西修一朗;中西修一朗;中西修一朗;中西修一朗;中西修一朗;細尾萌子・田中耕治編著;田中耕治・西岡加名恵・石井英真編著
通讯作者：
田中耕治・西岡加名恵・石井英真編著

学校・家庭・地域の協働によるルーブリックづくりとその活用――京都市立高倉小学校『スマイル21プラン委員会』の取り組み――

通过学校、家庭、社区的合作制定评分标准并加以利用——京都市立高仓小学“微笑21计划委员会”的努力——