Ästhetische Bildung im Medium des Theaters

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Theaterpädagogik ist ein relativ junges pädagogisches Praxisfeld im Bereich der ästhetischen Medien, das sich in den letzten 20 Jahren sowohl institutionell als auch von den Vermittlungsinhalten und -formen stark ausdifferenziert hat. Bei aller Unterschiedlichkeit der Ansätze wird dem Theaterspiel generell eine hohe bildende Wirkung zugeschrieben, die aber kaum genauer spezifiziert und empirisch nachgewiesen wurde. Das hier vorgestellte Projekt soll diese Forschungslücke schließen: Auf der Basis einer ca. einjährigen Begleitung eines Theaterprojektes mit Erwachsenen am Hildesheimer Stadttheater soll untersucht wrden, ob und wie die produktive Auseinandersetzung mit dem Medium Theater den Bildungsprozess der TeilnehmerInnen beeinflusst, welche Bedeutung sie für sie Selbst- und Weltreferenz besitzt. Das Forschungsinteresse gilt vor allem jenen Momenten im Probenprozess, in denen ästhetische Provokationen durch die professionelle Leitung mit ästhetischen Konventionen der Teilnehmerinnen konfligieren, und es richtet sich auf die Nachhaltigkeit dieser Auseinandersetzung in der biographischen Reflexion. Die Biographieforschung wird damit um den Aspekt der Bedeutung und Funktion ästhetischer Medien erweitert, wobei hier vornehmlich die Produzentenebene in den Blick genommen werden soll.