Comprehensive study on agent-based reflection in collaborative learning

协作学习中基于主体的反思综合研究

• 批准号: 16K00219
• 负责人: Hayashi Yugo
• 金额: $ 2.91万
• 依托单位: Ritsumeikan University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2016
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2016-04-01 至 2019-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-16K00219/
• 关键词: 協同学習; 学習支援システム; 対話エージェント; メタ認知; 説明活動; リフレクション; インタラクション; コミュニケーション

项目成果

An Experimental Investigation on Using Pedagogical Conversational Agents: Effects of Posing Facilitation Prompts in Oral-Based Peer Learning

使用教学会话代理的实验研究：在基于口头的同伴学习中摆出促进提示的效果

• 发表时间: 2017
• 作者: Hayashi;Y.
• 通讯作者: Y.

国際会議論文(査読付き)

国际会议论文（同行评审）

A preliminary study on the use of emotional recurrence analysis to identify coordination in collaborative learning

利用情绪重现分析识别协作学习中协调性的初步研究

• 发表时间: 2019
• 作者: Hayashi;Y.
• 通讯作者: Y.

The influence of task activity and the learner’s personal characteristics on self-confidence during an online explanation activity with a conversational agent

与对话代理进行在线解释活动时任务活动和学习者个人特征对自信心的影响

• 发表时间: 2018
• 作者: Hayashi;Y. Takeuchi;Y.
• 通讯作者: Y.

Multiple Pedagogical Conversational Agents to Support Learner-Learner Collaborative Learning: Effects of Splitting Suggestion Types

支持学习者协作学习的多个教学对话代理：分割建议类型的影响

• DOI: 10.1016/j.cogsys.2018.04.005
• 发表时间: 2018
• 期刊: Cognitive Systems Research
• 影响因子: 3.9
• 作者: Hayashi;Y.
• 通讯作者: Y.