事象・動作に関する大規模連想ネットワークの拡張と語彙学習支援の効果

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令和4年度は，国内の日本語学習者に本研究の語彙学習システム（オンラインで稼働）を利用してもらってサーバに収集にした問題回答データについて分析を行った．分析の対象となった学習者は拓殖大学日本語教育別科の留学生26名であり，それぞれ日本語能力試験N4からN1相当までのクラスに所属している．学習者は開始前に画面上で表示される動詞リストに対して既知の動詞にチェックを入れるため，データには学習者が問題文中の動詞を「知らないで（未知）／知っていて（既知）」回答したことがわかるようになっている．また，不正解だった問題に対しては，語彙学習システムの「復習」モードで学習者が正解するまで繰り返し表示された回数についてもわかるようになっている．回答データの分析の結果，問題文中の動詞を知らないで回答し間違えた問題数がN2相当以上と以下のクラス（N4，N4-N3，N3-N2相当など）ではっきりと分かれることが確認できた．また，「学習」モードで間違えた問題については「復習」モードの1回目の出題でクラスに関係なく，ほとんどの学生が回答できていたことを確認した．このことから，本システムの「学習」と「復習」による学習効果を調べる上では，ある程度の問題数を間違えるN2相当以下のクラスの学習者が適しているといえる．一方で，コロナ禍で代表者の海外渡航が難しかったこともあり，海外の日本語学習者に本システムを利用してもらうことができなかった．そのため，令和4年度に計画立てていた国内と海外の日本語学習者による本システムの問題回答データを比較することが叶わなかった．この両者のデータを用いた語彙定着率の分析は次年度に行うつもりである．