Assessing Interactional Competence of Novice Level English Learners: Comparisons between Interview Tests and Paired Tests

评估初级英语学习者的互动能力：面试测试和配对测试之间的比较

• 批准号: 22K00748
• 负责人: 川村 一代
• 金额: $ 2.66万
• 依托单位: Kogakkan University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-04-01 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22K00748/
• 关键词: 英語スピーキング; 対話能力; スピーキングテスト; 面接型; 対話型; 英語スピーキング評価; 面接型テスト; 対話型テスト; 言語テスティング

本研究の目的は、英語初級レベル学習者の英語「対話能力」を評価するのにより適切なテスト形式を明らかにすることである。そのため、CEFR A2以下の中・高校生を対象に「面接型」テストと「対話型」テストを行い、それぞれのテスト形式で引き出される発話や談話がどう異なるのかを「対話能力」の構成概念に照らし合わせて分析する。令和４年度は、先行研究の定義と中・高等学校学習指導要領の記述から、「対話能力」を、「互いに協力し合って、対話を継続・発展させる力」と定義づけ、対話を継続・発展するのに必要なスキルを、「順番交替」「応答」「質問」「話題発展」「修復」とし、予備調査ととして、「面接型」テストにおける中学生41人の発話を分析した。その結果、対話の全体像は、Storch (2002)の「熟達・初心者」型が41人中33人で、教師が生徒を助けながら対話を進めているケースが大半を占めることがわかった。対話を継続・発展させるために必要なスキルを調べたところ、教師が新しい話題を導入する「質問」や話題に関連する「質問」をして「話題を発展」させていることがわかった。また、生徒の発話に「応答」して意味の確認をすることがコミュニケーション・ブレイクダウンを防ぎ、コミュニケーション・ブレイクダウンが起こった場合は、教師が「修復」しており、「面接型」テストでは、生徒より教師の「対話能力」が引き出されていることがわかった。これらの結果から、「面接型」テストでは、生徒の「対話能力」を評価するのに限界があることが示された。

は の purpose, this study English primary レ ベ ル の English learners "moral ability" を review 価 す る の に よ り appropriate な テ ス ト form を Ming ら か に す る こ と で あ る. そ の た め, CEFR A2, colleges and universities in the following の を like に seaborne "surface" テ ス ト と "moral" テ ス ト を い, そ れ ぞ れ の テ ス ト form で lead き out さ れ る 発 talk words や が ど う different な る の か を の constitute a concept of "moral ability" に according ら し close わ せ て analysis す る. Make annual は, leading research and 4 の と definition of institutions of higher learning, learning guide essentials の account か ら, を "moral ability", "mutual い に together し close っ て, polices を 継 続 · 発 exhibition さ せ る force" と definition づ け, polices を 継 続 · 発 exhibition す る の に necessary な ス キ ル を, "shun's alternate" "応 answer" "questioning" "topic 発" exhibition "fix" と し, reserve A survey was conducted on とと て て and 41 middle school students of the "face-to-face type" テストにおける who exchanged views を and analyzed た. そ の results and all like は の polices, "Storch (2002) の" practice da beginner's mind "type 33 people で が 41 people, born teacher が ACTS を help け な が ら words を seaborne into め て い る ケ ー ス が accounted for more than half を め る こ と が わ か っ た. Words を seaborne 継 続 · 発 exhibition さ せ る た め に necessary な ス キ ル を adjustable べ た と こ ろ, teachers が new し い topic を import す る や "query" に masato even す る "query" を し て を "topic 発 exhibition さ せ て い る こ と が わ か っ た. ま た, ACTS の に 発 words "応 answer" し て mean の confirm を す る こ と が コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン · ブ レ イ ク ダ ウ ン を ぎ, コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン · ブ レ イ ク ダ ウ ン が up こ っ が は た occasions, teachers "fix" し て お り, "surface" テ ス ト で は, raw ACTS よ り teachers の "moral ability" が lead き さ れ て い る こ と Youdaoplaceholder0 った. こ れ ら の results か ら, "surface" テ ス ト で は, raw ACTS の "moral ability" を review 価 す る の に limit が あ る こ と が shown さ れ た.