異文化間の話し合いにおける参加者の変容プロセスの解明―対話能力の育成を目指して

阐明跨文化讨论参与者的转变过程:旨在培养对话技能

基本信息

  • 批准号:
    20K00715
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 2.66万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    日本
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
  • 财政年份:
    2020
  • 资助国家:
    日本
  • 起止时间:
    2020-04-01 至 2024-03-31
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

本研究の目的は、異なる文化的背景を持つ参加者による話し合いにおいて、相互理解と学習の深化を促す対話のプロセスを明らかにし、文化を超えた対話能力の育成のためのプログラムの開発に必要な実証的な知見を得ることである。2021年度に収録した、留学生3名と日本人学生1名によるオンラインでの話し合いデータの分析から、参加者が多様な出身国・地域や文化的背景を持つにもかかわらず、その多くが、お互いの価値観や考え方の違いよりも「話し合いの進め方」に注意を向ける傾向があることが明らかになった。さらに、この傾向には、参加者全員が、本科研のメンバーによる話し合いトレーニングを授業で受講していることが影響している可能性が示唆された。この結果を受け、2022年度は、話し合いトレーニングを1年間受けた経験を持つ大学4年生15人と3年生16人の計21名に対し、4~6人ずつのフォーカス・グループインタビューを実施した。その結果、4年生の多くは、1)意見を言わなければという意識から、他の参加者の意見をよく聞くことがまず大切だという意識に変わったということ、2)話し合いの過程で起きた参加者同士の衝突や困難を乗り越えたことが、結果的に自分たちの意識の変化につながったと考えていること、3)話し合いで自分がどうふるまうべきかを考えながら参加できるようになったこと、の3点を自分たちの成長として捉えていることが明らかになった。他方、3年生のインタビューでは、同じ話し合いのグループに属していたメンバー間でも、自分たちの話し合いに対する見方や問題意識が異なっていることが分かった。3年生のインタビューは話し合いトレーニング終了後2、3週間後に実施したのに対し、4年生のインタビューは、トレーニング終了後半年後であったため、時間が経つにつれて当時の経験に対する見方がより俯瞰的になった可能性が考えられる。
The purpose of this study and the background of the culture are that the participants are engaged in mutual understanding, the deepening of mutual understanding, the deepening of mutual understanding, the promotion of dialogue, the development of cultural and cultural skills, and the development of knowledge and knowledge that are necessary. In 2021, there were three Japanese students, one Japanese student, one Japanese student and one foreign student. Please tell the audience, all the participants and the whole staff of the scientific research institute that you will be encouraged by the possibility that you will be able to receive employment. Results in the year 2022, there were 15 students in 4 years and 16 students in 3 years in the university. A total of 21 students and 4 students were enrolled in the program. The results, 4-year-old experience, 1) ideas, knowledge, etc.) 3) if you want to take part in the study, you will be able to participate in the training session and grow up at three o'clock in the morning. The other side, who has been in the market for 3 years, is in the same position as the other party, the other side, the other side, the other Three-year-old, four-year-old, three-year-old, four-year-

项目成果

期刊论文数量(42)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
日米国際共修における「母語話者」意識の考察:日本人学生は日本語学習者との「接触」から何を学ぶのか
日美国际合作学习中“母语者”意识的思考:日本学生从与日语学习者的“接触”中学到了什么?
  • DOI:
  • 发表时间:
    2022
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    熊谷由理;嶋津百代
  • 通讯作者:
    嶋津百代
「日本人の日本語」を考える
关于“为日本人而日语”的思考
  • DOI:
  • 发表时间:
    2022
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    庵 功雄
  • 通讯作者:
    庵 功雄
日本の言語景観のメッセージ性―日本の大学の留学生は何を感じ取るのか―
日本语言景观的信息:日本大学的国际学生有何看法?
  • DOI:
  • 发表时间:
    2021
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    竹井光子;藤原美保;下條光明;渡辺文生;伊月 知子;丸山千歌;金孝卿;山田智久;伊月 知子;Keiko Kitade;伊東久実;櫻井千穂;嶋津百代&アンドリュー・バーク
  • 通讯作者:
    嶋津百代&アンドリュー・バーク
これからの話し合いを考えよう
让我们考虑一下未来的讨论
  • DOI:
  • 发表时间:
    2020
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    河野哲也(編) 梶谷真司(2章3担当)中川雅道(2章1;3章5.6担当);福田哲之;村田和代(編著) 中川雅道(1章担当)
  • 通讯作者:
    村田和代(編著) 中川雅道(1章担当)
日本語教育実習における実習生の言語観・言語教育観の変容過程―教育現場の多様性に対する姿勢に着目して
日语教学实践中学员对语言和语言教育看法的转变过程:关注教育环境多样性的态度
  • DOI:
  • 发表时间:
    2022
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    山路 奈保子;アプドゥハン 恭子;因 京子;栁田直美・太田陽子
  • 通讯作者:
    栁田直美・太田陽子
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森本 郁代其他文献

まちづくりプロジェクトにおける話し合いと参加者の変容について~社会課題と"話し合い"研究例として~
关于城镇建设项目参与者的讨论与转变——以社会问题与“讨论”研究为例——
  • DOI:
  • 发表时间:
    2023
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    村田 和代;水上 悦雄;森本 郁代;水上悦雄・村田和代・森本郁代
  • 通讯作者:
    水上悦雄・村田和代・森本郁代
An Analysis of Holds in Japanese Sign Language Interaction
日本手语互动中的握持分析
  • DOI:
    10.11517/jsaislud.95.0_53
  • 发表时间:
    2022
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    森本 郁代;堀内 靖雄;黒岩 眞吾
  • 通讯作者:
    黒岩 眞吾
自律型対話プログラムの開発と実践 = Educational research and development at a workshop-based education program fostering students' self-directing communication abilities
以研讨会为基础的教育计划的教育研究和开发,培养学生的自我指导沟通能力
  • DOI:
  • 发表时间:
    2012
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    森本 郁代;大塚 裕子
  • 通讯作者:
    大塚 裕子
読書の基本は、実体験と想像力
阅读的基础是实际体验和想象
  • DOI:
  • 发表时间:
    2018
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    森本 郁代;北村 隆憲;小宮 友根;三島 聡;サトウ タツヤ;國井 恒志;福島智
  • 通讯作者:
    福島智
日本手話の相互行為における保持の事例分析
日语手语互动中记忆的案例分析
  • DOI:
  • 发表时间:
    2022
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    森本 郁代;堀内 靖雄;黒岩 眞吾
  • 通讯作者:
    黒岩 眞吾

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異文化間の話し合いを通した参加者の変容を促す省察の方法ー対話能力の育成を目指して
通过跨文化讨论促进参与者转变的反思方法 - 旨在培养对话技能
  • 批准号:
    24K04018
  • 财政年份:
    2024
  • 资助金额:
    $ 2.66万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)

相似海外基金

Study on the diversity of the acceptance of different cultures, based on the reconstruction of the pottery beating paddle and the beating technique
基于打陶桨及打浆工艺的改造研究不同文化接受的多样性
  • 批准号:
    22K00994
  • 财政年份:
    2022
  • 资助金额:
    $ 2.66万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Educational program development after passing EPA nurses -From a research perspective on Japanese language education and understanding of different cultures-
EPA护士通过后的教育项目开发 -从日语教育和不同文化理解的研究角度-
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    22K10667
  • 财政年份:
    2022
  • 资助金额:
    $ 2.66万
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    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
異文化コミュニケーションに強いグローバル人材育成フレームワークの構築
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    20K00748
  • 财政年份:
    2020
  • 资助金额:
    $ 2.66万
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    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
異文化コミュニケーションを促す日本の伝統・文化のオラリティ理解教育のエデュポート
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  • 批准号:
    20K02928
  • 财政年份:
    2020
  • 资助金额:
    $ 2.66万
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    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
介護現場における異文化コミュニケーションを円滑に進めるための事例集の開発研究
研究和开发一系列案例研究,以促进护理环境中的跨文化交流
  • 批准号:
    20K20696
  • 财政年份:
    2020
  • 资助金额:
    $ 2.66万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
Theorizing and constructing a practical model of inclusive childcare that embraces children with disabilities and different cultures
理论和构建包容性儿童保育的实用模型,包容残疾儿童和不同文化
  • 批准号:
    19K02596
  • 财政年份:
    2019
  • 资助金额:
    $ 2.66万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Development of support tool to understand the Kansei of different cultures using impression evaluation and image analysis
开发利用印象评价和图像分析来理解不同文化的感性的支持工具
  • 批准号:
    19K03101
  • 财政年份:
    2019
  • 资助金额:
    $ 2.66万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
看護師の異文化コミュニケーション強化のためのシミュレーション教育モデルの開発
开发模拟教育模型以加强护士之间的跨文化交流
  • 批准号:
    19K10747
  • 财政年份:
    2019
  • 资助金额:
    $ 2.66万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
異文化コミュニケーション能力向上に寄与する要素抽出・モデルの構築と授業案の提示
提取有助于提高跨文化沟通技巧、构建模型和呈现课程计划的元素
  • 批准号:
    19K00923
  • 财政年份:
    2019
  • 资助金额:
    $ 2.66万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Educating capacity to facilitate dialogue between those with different backgrounds: Proposing "leadership leaping over different cultures"
教育能力以促进不同背景的人之间的对话:提出“跨越不同文化的领导力”
  • 批准号:
    18K03060
  • 财政年份:
    2018
  • 资助金额:
    $ 2.66万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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知道了