空要素を許容する第三言語の獲得：母語と第二言語が及ぼす影響

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初年度は先行研究の整理を行った。言語理論では、ラベル付けアルゴリズムの観点からの項削除について、Saito (2016) は以下を主張している: (1)ラベル付けに関し、φ素性一致よりも格が基本的な役割を担っている。(2)格付与は反ラベル付けの役割を果たす。また、英語が項削除を許容しない理由は、LFコピー分析では、(a) の目的語DPの格素性がすでに値を付与されているからであり、(b)の目的語位置にコピーされたDPは値の付与されていない素性を持っておらず、したがってvとの一致関係を持つことができない。英語では目的語削除が不可能であり、主語削除についても同様である。(a) John always cited [DP his dissertation].(b) *But Bill doesn’t cite [e].一方、日本語はφ素性一致を必要としないvであり、よって項削除が許される。非一致言語である中国語にも項削除があり（Takahashi, 2014）、引き続き、理論的な検証について理解を深める。L3習得理論については、主に、言語間の影響に関連した問題に焦点があてられている。言語間の影響は何に起因するのか、どのようなタイプか、どのような範囲のものか、という観点から、様々なL3習得モデルが提案されている。Slabakova (2022)は、形態統語の観点から、トリリンガルはL3習得においてL1およびL2の素性を使用できること、機能範疇は全体の素性の束としては再構成されないが、習得は素性ごとに進み、それは異なるキュー（手がかり）によるものであること、各素性の再構成はL3文法において何がインテイクとなるのかに影響するインプットの性質によるものであることを主張している。方法論については、明確に言語間の影響を観察できるサブトラクティブな言語グループデザインを本研究では採用する。