空要素を許容する第三言語の獲得：母語と第二言語が及ぼす影響

容忍空洞元素的第三语言的习得：母语和第二语言的影响

• 批准号: 22K00753
• 负责人: 山田 一美
• 金额: $ 2.75万
• 依托单位: Kwansei Gakuin University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-04-01 至 2026-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22K00753/
• 关键词: 第三言語習得; L3; 項削除; 言語間の影響; 反ラベル付け; ラベル付けアルゴリズム; φ素性一致; 格; 緩やかな同一性解釈; 交差的言語影響; 非顕在的な要素

初年度は先行研究の整理を行った。言語理論では、ラベル付けアルゴリズムの観点からの項削除について、Saito (2016) は以下を主張している: (1)ラベル付けに関し、φ素性一致よりも格が基本的な役割を担っている。(2)格付与は反ラベル付けの役割を果たす。また、英語が項削除を許容しない理由は、LFコピー分析では、(a) の目的語DPの格素性がすでに値を付与されているからであり、(b)の目的語位置にコピーされたDPは値の付与されていない素性を持っておらず、したがってvとの一致関係を持つことができない。英語では目的語削除が不可能であり、主語削除についても同様である。(a) John always cited [DP his dissertation].(b) *But Bill doesn’t cite [e].一方、日本語はφ素性一致を必要としないvであり、よって項削除が許される。非一致言語である中国語にも項削除があり（Takahashi, 2014）、引き続き、理論的な検証について理解を深める。L3習得理論については、主に、言語間の影響に関連した問題に焦点があてられている。言語間の影響は何に起因するのか、どのようなタイプか、どのような範囲のものか、という観点から、様々なL3習得モデルが提案されている。Slabakova (2022)は、形態統語の観点から、トリリンガルはL3習得においてL1およびL2の素性を使用できること、機能範疇は全体の素性の束としては再構成されないが、習得は素性ごとに進み、それは異なるキュー（手がかり）によるものであること、各素性の再構成はL3文法において何がインテイクとなるのかに影響するインプットの性質によるものであることを主張している。方法論については、明確に言語間の影響を観察できるサブトラクティブな言語グループデザインを本研究では採用する。

At the beginning of the year, "study first" and sort out "line". In terms of theory and practice, we need to remove the following information from Saito (2016): (1) the basic principles of service cutting are as follows: (1) the cost is the same. (2) payment to the counter-payment of the service cut the fruit. The purpose of the project is to eliminate the content of the reason, LF analysis, (a) the DP, the element, the price, the location, the location, the DP, the reason, the consistency, the consistency. The purpose of this paper is to remove the impossible, and the main reason is to remove the same information. (a) John always cited [DP his dissertation]. (B) * But Bill doesn't cite [e]. On the one hand, it is necessary for the Japanese to have the same sex with each other, and it is necessary to delete the number of errors in the project. It is not unanimous to say that there is no agreement on the deletion of the financial crisis in China (Takahashi, 2014), citation, and theoretical understanding of the theory. L3 the theory of discussion, discussion and discussion. In other words, why do you want to talk about the cause of the situation? do you want to talk about it? do you want to talk about the number of people you want to talk about? Slabakova (2022), computer system, computer, computer, etc. Each element is reorganized into L3 grammar, grammar, Methods to discuss the relationship between the two languages, and to make clear that the language was used in this study.