英文読解力と語彙力向上のためのRWL(音声を伴う多読)導入の効果と適正時期の検証

验证引入RWL(音频泛读)提高英语阅读理解和词汇量的有效性和适当时机

基本信息

  • 批准号:
    22K00798
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 2.16万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    日本
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
  • 财政年份:
    2022
  • 资助国家:
    日本
  • 起止时间:
    2022-04-01 至 2025-03-31
  • 项目状态:
    未结题

项目摘要

RWL(Reading While Listening)が読解力および語彙習得を促進する可能性を検証するために、音声を伴う読解テクストを吟味し、今後のデータ収集に活用する工夫を行った。昨今の社会全体のデジタル化の影響で、英語音声入手の可能なテクストはオンライン(MP3等)でもオフライン(CD等)でも増えている。その中でも、多読教材として適したものとして、World History Readers, Young Adult Eli gradedreadersなど公開されている。従来の Pearson, Macmillan, Oxford, Cambridge 出版からの物語文を主とした教材に加えて、新しい取り組としての、音声と文字を同時に入力する英語教育法の可能性を示している。本研究では、読み手としての大学生の興味にマッチした教材を整備してきた。日本の英語教育における多読の重要性については、過去40~50年の間に物語文のテクスト読解を中心に理解が広まってきたが、今後は、音声を伴う効果を加えて、ジャンルの幅を広げる可能性があると考えられる。本研究における、音声インプットと文字認識の関係性については、認知や言語処理の観点から理論的背景を明らかにしたいところであるが、この点はかなりの難問と言える。ただし、Webb & Chang (2012, 2015) および関係研究の成果をまとめた Tajika (2022) に依拠すれば、ある言語レベルでは両インプットは語彙習得と読解力の涵養に効果をもたらすと考えられる。今後さらに、両インプットの関係について理論的研究を進める。
RWL(Reading While Listening) provides time to explore the possibilities of understanding and promoting word acquisition, and to explore the possibilities of sound and voice acquisition and use of future word acquisition. The influence of the whole society of yesterday and today, the possibility of English sound starting from the beginning, such as MP3, etc., is increasing. World History Readers, Young Adult Eli gradedreaders, etc. Pearson, Macmillan, Oxford, Cambridge published the English language teaching method with the possibility of adding new materials, combining sound and text simultaneously. This study is aimed at improving the interest of college students. The importance of English education in Japan has increased over the past 40 to 50 years, and the possibility of increasing the scope of English education in the future has been examined. This study focuses on the theoretical background of cognitive speech processing and the relationship between sound and character cognition. Tajika, Webb & Chang (2012, 2015). Results of relationship research. In the future, the study of the relationship between the two will be further developed.

项目成果

期刊论文数量(0)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)

数据更新时间:{{ journalArticles.updateTime }}

{{ item.title }}
{{ item.translation_title }}
  • DOI:
    {{ item.doi }}
  • 发表时间:
    {{ item.publish_year }}
  • 期刊:
  • 影响因子:
    {{ item.factor }}
  • 作者:
    {{ item.authors }}
  • 通讯作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ journalArticles.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ monograph.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ sciAawards.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ conferencePapers.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ patent.updateTime }}

田近 裕子其他文献

Das Mittelland des Schilfgefildes-Wandel des Landes und des menschlichen Lebens-
Das Mittelland des Schilfgefildes-Wandel des Landes und des menschlichen Lebens-
  • DOI:
  • 发表时间:
    2007
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Murasugi;K.;Kawamura;T.;田近 裕子;Masako Sato
  • 通讯作者:
    Masako Sato
Vernunft als poetischer Gefuhlsausdruck
作为诗人的诗歌
  • DOI:
  • 发表时间:
    2006
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    深谷 計子;田近 裕子;Masako Sato
  • 通讯作者:
    Masako Sato
Der Hintergrund der Entstehung des poetischen Kurzformats-Ein kulturgeschichtlicher Blick auf das japanische Kurzgedicht"Haiku"-
日本库兹格迪克“俳句”中的诗歌形式的文化背景-
  • DOI:
  • 发表时间:
    2006
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    深谷 計子;田近 裕子;Masako Sato;堀場 裕紀江;Masako Sato
  • 通讯作者:
    Masako Sato
学習者にとってのリーディングと語彙:語彙研究を教室活動に生かす
学习者的阅读和词汇:将词汇研究应用于课堂活动
  • DOI:
  • 发表时间:
    2005
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Murasugi;K.;Kawamura;T.;田近 裕子
  • 通讯作者:
    田近 裕子
Acquisition of Verbs
动词的习得

田近 裕子的其他文献

{{ item.title }}
{{ item.translation_title }}
  • DOI:
    {{ item.doi }}
  • 发表时间:
    {{ item.publish_year }}
  • 期刊:
  • 影响因子:
    {{ item.factor }}
  • 作者:
    {{ item.authors }}
  • 通讯作者:
    {{ item.author }}

相似海外基金

語彙力の低い児童の選書行動の理解と介入実験:語彙力のマタイ効果を克服するために
了解低词汇量儿童的选书行为及干预实验:克服词汇的马太效应
  • 批准号:
    24K06506
  • 财政年份:
    2024
  • 资助金额:
    $ 2.16万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
The nature of vocabulary in academic computer science speech
计算机科学学术演讲中词汇的本质
  • 批准号:
    24K16133
  • 财政年份:
    2024
  • 资助金额:
    $ 2.16万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
An investigation of the role of teacher intervention in effective digital game-based vocabulary learning
教师干预在有效的基于数字游戏的词汇学习中的作用的调查
  • 批准号:
    24K04078
  • 财政年份:
    2024
  • 资助金额:
    $ 2.16万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Investigating IELTS Writing Task Score Influences: An Exploration of the Relationships Between Vocabulary, Multiword Expressions, and Writing Proficiency
调查雅思写作任务分数的影响:词汇、多词表达和写作能力之间关系的探索
  • 批准号:
    24K00087
  • 财政年份:
    2024
  • 资助金额:
    $ 2.16万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
Investigating Vocabulary Learning Strategies: Spaced or Massed Word Cards?
研究词汇学习策略:间隔词卡还是集中词卡?
  • 批准号:
    24K04110
  • 财政年份:
    2024
  • 资助金额:
    $ 2.16万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Postdoctoral Fellowship: SPRF: Developing the Vocabulary of Space
博士后奖学金:SPRF:发展空间词汇
  • 批准号:
    2313939
  • 财政年份:
    2023
  • 资助金额:
    $ 2.16万
  • 项目类别:
    Fellowship Award
EAGER: Secure Research Impact Metric Data Exchange: Data Supply Chain and Vocabulary Development
EAGER:安全研究影响指标数据交换:数据供应链和词汇开发
  • 批准号:
    2335827
  • 财政年份:
    2023
  • 资助金额:
    $ 2.16万
  • 项目类别:
    Standard Grant
The Effects of Vocabulary Learning Strategy Instruction on Students' Vocabulary Development
词汇学习策略教学对学生词汇发展的影响
  • 批准号:
    23K12248
  • 财政年份:
    2023
  • 资助金额:
    $ 2.16万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
Exploring the Extent to Which a New Multifaceted Receptive Vocabulary Test Detects Changes in Lower-Level English Proficiency Learners
探索新的多方面接受词汇测试在多大程度上检测低水平英语水平学习者的变化
  • 批准号:
    23H04983
  • 财政年份:
    2023
  • 资助金额:
    $ 2.16万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
Improving maths achievement in children with speech, language, and communication needs through 'collaborative vocabulary teaching'
通过“协作词汇教学”提高有言语、语言和交流需求的儿童的数学成绩
  • 批准号:
    2890475
  • 财政年份:
    2023
  • 资助金额:
    $ 2.16万
  • 项目类别:
    Studentship
{{ showInfoDetail.title }}

作者:{{ showInfoDetail.author }}

知道了