SDGsを素材にしたPBL型中国語授業のLMSの可視化活用による開発と教育効果

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本研究においては、今や世界の常識となったSDGs（持続可能な開発目標）の達成に向け、既に開発した大学生を対象としたオリジナル教材『SDGsを題材にした課題解決型中国語』（2028年　駿河台出版社）を用い、LMSの可視化効果を活用したPBL型授業の開発と副教材の開発を行う。これらの研究目標達成のため、初年度にあたる2022年度においては、計画通りに、大学生を対象とした専門科目において、LMS（本研究においてはmanabaを活用）の可視化を活用したPBL型教授法の実践を中心に行い、これら実践授業における教育効果の検証を実施している。これら教育効果検証の成果としては、既に投稿済みで査読中である。また、SDGs達成に向けたESD（持続可能な開発のための教育）の実践例の収集・分析に関しては主として本学付属の高等学校及びJICAにおいて行い、本授業に即したSDGsの内容を解きながら、中国語読解量を高める中国語学習副教材（『中国語読解練習帳』関学サービス）及び『中国語読解・作文に役立つ簡単文法と練習ノート』の開発を行い、学生に提供することができた。教材に関しては今後も継続して開発つしていく予定である。また開発した教材を使用して、以下2回のPBL型実践授業を行った。2022年6月15日には、学院内高大連携SDGS探究「ESD_DAY@関東学院大学」テーマ：「中国のSDGS背景知識を学び、作ろう！SDGS啓発 グッズ！」、2022年7月13日には、横浜市立東高校との連携企画　SDGS探究企画　「ESD_DAY@関東学院大学」テーマ：「中国のSDGS背景知識を学び、作ろう！SDGS啓発 グッズ！」である。