Empirical analysis on the role of public sports facilities

公共体育设施作用实证分析

• 批准号: 22K01506
• 负责人: 斉藤 都美
• 金额: $ 1.66万
• 依托单位: Komazawa University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-04-01 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22K01506/
• 关键词: 公共財; 外部性; スポーツ施設; プール; 市場の失敗; スポーツ; 健康

今年度は以下の3点に取り組んだ。第一に、データベースを構築した。当初、電話帳データベースを用いたデータを購入・利用していたが、施設のカバー率が低く、分析に使えないことが判明した。そこで文部科学省が『社会教育調査』として実施している統計の個票データを申請した。このデータはプール施設のカバー率が高く、利用者数やプール面積などの属性も含まれ、より幅広い分析が可能であるため、こちらのデータを利用することとした。入手までに半年程度を要したが、入手後に重複データ等の整備を手作業で実施したうえで、住所を緯度経度に変換するなどの加工を加え、今年度末時点で統計ソフトに読み込み可能な状態のデータベースが構築できた。第二に、地理空間データを扱うための統計ソフトの習得に努めた。地理空間データを扱う十分な経験を持たないため、RやQGIS、ArcGISなどのソフトウェアを動かしつつ、施設の立地を地図上にプロットしたり、他の情報をレイヤーとして重ねたり、人口密度などとの相関を分析する空間計量経済学の手法などについて学んだ。第三に、関連文献のサーベイを実施した。具体的には、私的財と公共財の役割分担を実証的に分析した研究と、スポーツ施設の立地についての研究論文を幅広くサーベイした。前者については先行研究が多くないことが判明したが、後者については多くの研究蓄積が存在し、手法的に参考にできるものが多く存在することがわかった。

This year, the following three points are selected. First, the construction of the project. At the beginning, the telephone account was used to purchase, use, and implement the low rate of purchase, analysis, and identification. The Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology has issued an application for the "Social Education Survey". The number of users and the number of attributes included in the analysis are high and low. Start with the first half of the year, repeat the first half of the year, and then start with the second half of the year, and start with the third half of the year. Second, geospatial data acquisition Geospatial data analysis, spatial correlation analysis, spatial metrology, spatial correlation analysis, spatial correlation analysis. Third, the related literature and the related documents are implemented. Specific private and private financial services and public financial services share the implementation of the analysis of research, support and implementation of site research papers The former is the first to study, and the latter is the first to study, and the latter is the first to study, and the second to study, and the third to refer to.