小学校教員養成のための高大接続カリキュラムの開発

开发高中和大学小学教师培训课程

• 批准号: 22K02323
• 负责人: 坂越 正樹
• 金额: $ 2.66万
• 依托单位: Hiroshima Bunka Gakuen University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-04-01 至 2026-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22K02323/
• 关键词: 教員養成; 基礎学力; 高大接続; カリキュラム

2022年度は、主として、以下の2点を行った。つまり、1）ドイツにおける教育政策を踏まえた高大接続概念および、教員養成課程におけるリテラシーとコンピテンシー概念の整理、2）基礎学力（国語・英語・数学）テスト（4月・8月・9月・2月の年4回実施）の全在学生分のデータ収集・整理、の2点である。以下に、その成果の概要を記載する。1）2004年以降のドイツにおける教育政策（「教師教育スタンダード」の策定）の目的は、世代交代による教員雇用の推進等であった。この時盛り込まれた「モジュール化された単位によるコンピテンシーの評価」等の、日本の教員養成課程における高大接続、リテラシー、およびコンピテンシー概念への適用可能性が示された。しかし、例えば、教員養成のための大学へ入学する際、ある程度の学力を備えていることが前提となるドイツと、本課題（教員に必要な基礎学力向上のためのカリキュラム）との関係をどのように捉えるか、を再度検討する必要性が示唆された。2）小学校教員を目指す学生の、4年間でのデータの推移を検討することに加えて、教員採用試験に合格した学生と合格しなかった学生の差異、教員採用試験模擬試験の結果データの活用、学生の性質（粘り強い、向上心がある、など）に関するデータの活用（心理学分野）、等が有効であることが示唆された。これらの示唆をもとに、来年度は、カリキュラム策定に向けて各種データの分析指針を最終決定し、分析を進める。

For the year 2022, と, the principal と is て, and the following are <s:1> 2 lines of を った. つ ま り, 1) ド イ ツ に お け る education policy を tread ま え た tall after 続 concept お よ び, faculty cultivation course に お け る リ テ ラ シ ー と コ ン ピ テ ン シ ー concept の sorting, 2) professional qualification (Chinese, English, mathematics) テ ス ト (April, August, September, の year February 4 to be applied) の all learning to identify の デ ー タ 収 collection, sorting, の 2 で あ Youdaoplaceholder0. The following is a summary of the に and そ achievements を recorded in を する. 1) since 2004 の ド イ ツ に お け る education policy (" teacher education ス タ ン ダ ー ド "の ce) の purpose は, generation replacement に よ る faculty hiring の propulsion such as で あ っ た. When こ の sheng り 込 ま れ た "モ ジ ュ ー ル change さ れ た 単 a に よ る コ ン ピ テ ン シ ー の review 価", etc. の, Japan の faculty cultivation course に お け る tall 続, リ テ ラ シ ー, お よ び コ ン ピ テ ン シ ー concept へ が の applicable possibility in さ れ た. し か し, example え ば, faculty cultivation の た め の へ college entrance す る interstate, あ の professional qualification を る degree for え て い る こ と が premise と な る ド イ ツ と, this topic (faculty に な necessary basic educational level up の た め の カ リ キ ュ ラ ム) と の masato is を ど の よ う に catch え る か, を again beg す 検 る necessity が in stopping さ れ た. 2) primary school faculty を refers で す students の, 4 years の デ ー タ の goes を beg す 検 る こ と に plus え て, faculty use test qualified に し た qualified students と し な か っ た の among students, faculty, the test simulation test results の デ ー タ の use, students の properties (strong adhesive り い, up heart が あ る, な ど) に masato す る デ ー タ の use (psychology (Division), etc. Youdaoplaceholder0 have the effect of である とが とが indicating された. こ れ ら の in stopping を も と に, to annual は, カ リ キ ュ ラ ム draw up に to け て various デ ー タ の pointer を final し, analysis を into め る.

项目成果

未来をひらく子ども学

开启未来的儿童研究

• 发表时间: 2023
• 作者: 坂越 正樹;八島 美菜子;小笠原 文;伊藤 駿;植田 敦三;宇田 智佳;大野呂 浩志;小倉 亜紗美;河村 暁;高橋 味央;時津 啓;中丸 和;二階堂 年惠;野々村 憲;山内 優佳;山崎 晃;山中 翔;湯浅 理枝
• 通讯作者: 湯浅 理枝