保育所と家庭の効果的な連携プログラムの開発：生活リズム・食・親子関係を媒介として

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本研究は，生活リズム・食・親子関係の支援を介して，保育所と家庭の効果的な連携のプログラムを開発することを目的としている．今年度は，親子で遊びを通して生活改善に取り組むことを目指した健康教育教材「けんこうニコニコカード」のプロセス評価の分析と介入に関する効果検証を行った．①プロセス評価の分析：就学直前の年長児とその母親54組を対象に，教材を用いたプログラムを実施し，プロセス評価を行った．対象者には，事前に教材（カード，サポートブック等）を郵送し，家庭で親子で遊び，生活改善に取り組んでもらった．週に1回，計4回，オンラインでの無記名自記式質問紙調査によるプロセス評価を行った．プロセス評価の結果，第1週に教材が最も活用され，生活改善へのチャレンジは，第4週に最も取り組まれ，1週間以上取り組んだ者の割合は96％であった．90%以上の者が「幼児がカード遊びを楽しんでいた」，「生活改善チャレンジに意欲的だった」と回答した．また，母親自身も遊び・チャレンジにおける子どもとのやりとりを楽しめた者が約9割であった．②家庭における「けんこうニコニコカード」使用の効果検証：介入群1は本教材を使用したプログラム，介入群2は本教材の知識供与のみのプログラムに参加した．その後，対照群を含めて2回の事後調査に回答した（2回目の事後調査は2022年7月）．全ての調査に回答した参加者は介入群1　52人，介入群2　27人，対照群97人であった．主な結果としては，生活リズムでは，休日時刻の規則性において事後評価1，2回時点で介入群1は対照群よりも規則的であった．食では，「間食を好きな量食べさせる」において事後評価2回時点で介入群1が介入群2，対照群よりも頻度が少なかった．親子関係では，「外出時，親は子どもの動きに注意を払う方がよい」において，事後評価2回時点で介入群が対照群よりも得点が高かった．