「大学校風」の指標可視化と大学評価への活用に向けた実証的研究
“学院风采”指标可视化及其用于大学评价的实证研究
基本信息
- 批准号:22K02705
- 负责人:
- 金额:$ 2.66万
- 依托单位:
- 依托单位国家:日本
- 项目类别:Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- 财政年份:2022
- 资助国家:日本
- 起止时间:2022-04-01 至 2025-03-31
- 项目状态:未结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
本研究は「新たな大学評価の探求とその指標策定」を目的とし、研究の視点として「大学校風」を設定している。計画1年目である令和4年度は、研究工程の第1ステップとして、①:令和3年度以前から収集・構築していた全国大学の同窓会組織、教育後援会(保護者会)組織に関する各データベースを、最新の情報にまず更新した。②:また、全国の大学、同窓会組織、及び教育後援会(保護者)組織のホームページや会報等から、「大学校風」に言及した記載を抽出し、これらを前掲データベースに取り込んでいった。③:校風言及記載として収集・蓄積した文書情報すべてにテキスト分析を行い、ここから「校風を形成する要素」として関連キーワードを抽出した。以上の①~③の業務は10月までに完了した。④:これらの調査・分析結果とその考察は、日本高等教育学会で報告した他、学術論文として大学紀要にも投稿・発表した。研究計画の第2のステップとして、⑤:これまで実施した調査研究結果を基礎として、全国の大学、同窓会組織、教育後援会組織の約2000部署に依頼する「大学校風の意識調査に関するアンケート」の企画と具体的準備を進め、これを3月に実施した。調査アンケートは郵送で発送し、回答にはWebシステムを活用した。アンケートの回答締め切りは令和5年4月末とし、届いた回答は、令和5年度の研究計画として集計分析を行うこととし、その結果は学会報告、論文投稿、並びにウェブサイトで公開する。
This research aims at exploring new university evaluation and setting new university ethos. In the first year of the plan, the first year of the research project, the first year of the research project, the third year of the plan, the first year of the research project, the third year of the plan, the first year of the plan, the third year of the plan, the fourth year of the plan, the plan, the fourth year of the plan, the plan, the third year of the plan, the plan, the first year of the plan, the fourth year of the plan, the 2: The university, the association organization, and the education support association (protector) organization of the country, such as the "university spirit" and the record of the extraction, the previous disclosure of the event 3. School ethos and records are collected and analyzed. The above business was completed in October. 4. The results of the survey and analysis were reported by the Japan Institute of Higher Education and submitted by academic papers. The second phase of the research plan is to carry out the research results on the basis of the research, and to carry out the specific preparations for the plan of "the survey on the awareness of university ethos" in accordance with the deployment of the national universities, the association organizations and the education support organizations about 2000. The survey was conducted in response to a request for information from a Web site. The answers to the questions will be collected and analyzed at the end of April 2015, and the answers to the questions will be collected and analyzed in the five-year research plan. The results will be published in society reports, paper submissions, and online.
项目成果
期刊论文数量(0)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
評価の観点から考える「校風」輪郭の可視化意義 -大学価値の確認と創出に向けて-
从评价角度形象化“学校精神”轮廓的意义 -面向大学价值的确认和创造-
- DOI:
- 发表时间:2022
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:大川一毅;大野賢一;嶌田敏行
- 通讯作者:嶌田敏行
大学における校風形成要素の抽出と可視化の試み -独自の大学価値確認と創出にむけて-
尝试将构成大学校园文化的要素提取出来并形象化 -旨在确认和创造独特的大学价值-
- DOI:
- 发表时间:2022
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:大川一毅;大野賢一;嶌田敏行
- 通讯作者:嶌田敏行
母校と卒業生をつなぐもの (家族から見た大学教員たる父とゼミテンとの交流) ゼミナールの肖像8:大川政三ゼミナール
母校和毕业生之间的联系是什么(我的父亲、大学老师和我家人的视角下的研讨会的互动) 研讨会肖像8:大川雅三研讨会
- DOI:
- 发表时间:2022
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:大川一毅;大野賢一;嶌田敏行;大川一毅
- 通讯作者:大川一毅
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI:
{{ item.doi }} - 发表时间:
{{ item.publish_year }} - 期刊:
- 影响因子:{{ item.factor }}
- 作者:
{{ item.authors }} - 通讯作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ journalArticles.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ monograph.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ sciAawards.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ conferencePapers.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ patent.updateTime }}
大川 一毅其他文献
大川 一毅的其他文献
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI:
{{ item.doi }} - 发表时间:
{{ item.publish_year }} - 期刊:
- 影响因子:{{ item.factor }}
- 作者:
{{ item.authors }} - 通讯作者:
{{ item.author }}
相似海外基金
Improving Japanese Inclusivity of Migrants Through University Education
通过大学教育提高日本移民的包容性
- 批准号:
24K06090 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 2.66万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
大学評価と教育の内部質保証のボトルネック解消のための実践的研究
消除大学评估和教育内部质量保证瓶颈的实践研究
- 批准号:
24K06097 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 2.66万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
An empirical study on the reality and limitations of university-citizen reciprocity in civic engagement in university education
大学教育公民参与中大学与公民互惠的现实与局限性的实证研究
- 批准号:
23K18900 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 2.66万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
Johns Hopkins, Tanzania Red Cross, and Muhimbili University Education and Mentoring Program On Surgical Work, Research, and Rehabilitation in Tanzania (EMPOWER-TZ)
约翰·霍普金斯大学、坦桑尼亚红十字会和穆辛比利大学坦桑尼亚外科手术、研究和康复教育和指导计划 (EMPOWER-TZ)
- 批准号:
10665368 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 2.66万 - 项目类别:
A Theoretical and Practical Study of High School-University Articulation and First-Year University Education: From the Perspective of Agency and Assembly
高中大学衔接和大学一年级教育的理论与实践研究:从代理和装配的角度
- 批准号:
23H00925 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 2.66万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
Specificity and Transversality of Disciplines in University Education: Analyses of Reference Points and Curriculum Structure
大学教育学科的特殊性和横向性:参考点和课程结构的分析
- 批准号:
23H00980 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 2.66万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
An International Comparative Study of Student Surveys for Use in Quality Assurance of University Education
用于大学教育质量保证的学生调查的国际比较研究
- 批准号:
22K02690 - 财政年份:2022
- 资助金额:
$ 2.66万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
大学評価制度を統制する学問の自由論の構築
构建学术自由理论驾驭大学评价体系
- 批准号:
22K01158 - 财政年份:2022
- 资助金额:
$ 2.66万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Class development with an active learning support environment for acquiring programming skills when connecting high-school to university education
通过积极的学习支持环境进行班级发展,以便在将高中教育与大学教育联系起来时获得编程技能
- 批准号:
21K18505 - 财政年份:2021
- 资助金额:
$ 2.66万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
The Process of Learning "German as a Scientific Language" (DaW) in University Education: A Study Focusing on Academic Reading
大学教育中“德语作为科学语言”(DaW)的学习过程:以学术阅读为重点的研究
- 批准号:
20K00844 - 财政年份:2020
- 资助金额:
$ 2.66万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)














{{item.name}}会员




