問題解決の縦糸・横糸モデルと新・逆向き設計に基づくカリキュラム開発方法論の確立

基于问题解决和新/逆设计经/纬模型的课程开发方法论的建立

基本信息

批准号：
22K02802
负责人：
松田稔樹
金额：
$ 1.83万
依托单位：
Tokyo Institute of Technology
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2022
资助国家：
日本
起止时间：
2022-04-01 至 2025-03-31
项目状态：
未结题

项目摘要

本研究は、「あらゆる社会問題を教育手段で解決する学問」と捉える「Neo教育工学」の考え方に基づき、カリキュラムやその管理・運用・改善手段、支援システムの開発を研究する。その際、特に、育成すべき汎用的資質・能力のモデルと、指導内容の体系化・明確化を重視する。モデルについては「問題解決の縦糸・横糸モデル」を、指導内容の体系化・明確化については、SDGsの政策評価を課題として「総合的な学習の時間」から教科カリキュラムを設計する「新・逆向き設計手法」を活用する。2022年度は、「水質改善政策」と「地球温暖化も考慮したエネルギー政策」に関連した数学、理科、情報科、公民科の探究活動を設計し、それに必要な各教科の単元指導計画を作成した。また、それに基づき、各教科で学ぶべき学習内容の指針を明確にした。具体的には、「モノの流れ（移動）」を「構成物質の移動」や「環境や生態系への影響」と「エネルギーとしての活用可能性」のように見れば，理科各分野の学習に一貫した軸を設けることが可能になり、SDGsに関わる政策を複眼的・総合的に評価できると考えた．それにより，理科の学習成果を技術的な問題解決に転用することも容易になると想定される。また，モノの流れを情報として監視・制御する情報システムを設計することで，SDGsの問題解決をより確実に効率的に行える。それら政策の良さを定量的に評価するには，数学の成果が活用できる。また、カリキュラムの設計・管理・運用方針の明確化のために、教職課程学生に対して探究活動用教材開発や単元指導計画作成の指導を行う授業や、理解を支援するゲーミング教材を開発し、実践を行った。さらに、生徒用および教師教育用ゲーミング教材の効果を分析するために、ログ解析ツールを開発し、次年度以降の効果検証を効率的に行う準備を整えた。

这项研究将研究基于“新教育工程”的概念的课程，管理，运营和改进手段和支持系统的开发，并认为“通过教育手段解决所有社会问题的研究”。在这种情况下，我们将特别强调应开发的一般质量和能力的模型，以及对教学内容的系统化和澄清。对于模型，我们将使用“扭曲和纬线模型来解决问题”，并系统化和阐明教学内容，我们将使用“新的反向设计方法”，该方法在评估SDGS策略的挑战中设计了“全面学习时间”的主题课程。在2022年，我们为数学，科学，信息和公民部门设计了与“水质改善政策”和“能源政策”有关的勘探活动，并考虑了全球变暖，并为此为每个主题制定了单位教学计划。基于这一点，我们还阐明了每个主题应学习的学习内容的准则。具体而言，如果我们将事物的流动（移动）视为“成分物质的转移”，“对环境和生态系统的影响”和“用作能源的潜力”，我们相信可以在各种科学领域建立一致的轴，并且可以以复杂而全面的方式评估与SDG相关的政策。这将使对技术问题解决的科学学习结果更容易。此外，通过设计一个信息系统来监视和控制事物作为信息的流动，可以更可靠，有效地解决可持续发展目标的问题。数学结果可用于定量评估这些策略的好处。此外，为了澄清课程设计，管理和运营政策，我们开发并参加了练习课程，这些课程从教学课程中教授教学课程，以开发探索活动的教材，制定单位教学计划以及游戏材料，以支持理解。此外，为了分析游戏材料对学生和教师教育的有效性，已经开发了日志分析工具，并进行了准备，以有效地验证明年及以后的有效性。