教職大学院の実務家教員が教育実践研究を点検・評価するためのルーブリックの開発

制定教学研究生院从业教师检查和评估教育实践研究的标准

• 批准号: 22K02889
• 负责人: 木原 俊行
• 金额: $ 2.66万
• 依托单位: Osaka Kyoiku University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-04-01 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22K02889/
• 关键词: 教職大学院; 教師教育者; 実務家教員; 教育実践研究; ルーブリック

本研究では，教職大学院の実務家教員たちが自らの教師や学校長等のキャリアを生かして教育実践研究を企画・運営するためにはツールが必要であることを踏まえ，「教職大学院の実務家教員が教育実践研究を点検・評価するためのルーブリックの開発」を研究目的に据える。研究初年度の令和四年度は，実務家教員による教育実践研究の特長と課題を再確認するために， 実務家教員による教育実践研究のうち，学会誌や大学紀要に掲載された論文のレビューに取り組んだ。全国の54の教職大学院から実務家教員（専任教員に限定）を２名ずつ，合計108名をランダムに抽出し，当該教員がインターネット上で公開している論文を収集した。学会発表の要旨などを除くと，88篇の論文が抽出された。88篇の論文を，「単著・共著」「論文のボリューム（４頁未満，５～12頁，13頁以上）」「論文スタイル（実践開発，実践・施策解説，調査，レビュー，その他）」「学術的研究知見の参照の有無」「行政文書の参照の有無」「セルフ・スタディ的アプローチの有無」「協働の有無」といった観点により，分類した。現在，分類結果を研究代表者・分担者間ですりあわせて確定し，統計処理を施している。例えば，「論文スタイルとしては『実践開発』が最も多く，40％弱を占める」「学術的研究知見よりも，行政文書の参照が多い」「研究の方法や実践の計画の叙述があいまいなケースが少なくない」といった結果が確認されている。今後，これらのレビュー結果をていねいに検討し，その知見を2023年度の日本教師教育学会の研究集会で報告する予定である。

This study was conducted by a teacher at the Graduate School of Education, a teacher at the school, and a principal at the school. Research on educational practice and planning and operation Necessary であることを台まえ, "Research on the Educational Practice of Household Teachers at the Graduate School of Education"をPoint検・Review 価するためのルーブリックの开発」をResearch purposeにAccording to える. In the first year of research and the fourth year of research, I have reconfirmed the specialties and topics of educational practice research of the administrative staff, The bureaucracy is a research institute for the practice of education, and the academic journal of the university is a thesis group. There are 2 of the 54 vocational graduate school tutors in the country (limited to full-time teachers), a total of 108 The name "をランダムに" is drawn out, and the teacher's "paper" is collected when the teacher publishes it. The key points of the academic report were removed and the 88 papers were drawn out. 88 papers, "Single author and co-author" "Thesis paper (4 pages unfinished, 5 to 12 pages, 13 pages or more)" "Thesis paper (実practice Kailu, 実practice·implementation explanation, investigation, レビュー,そのhim)" "The presence or absence of reference for academic research knowledge" "The presence or absence of reference for administrative documents" "セルフ・スタディ's アプローチの有无" "合働の有无" といった観点により, classified した. Now, the classification results are determined among the research representatives and contributors, and the statistical processing is done. Example: "The paper is written as a paper" "実practice Kai発"が多く, 40% weak を Accounting" "Academic research knowledge よりも, administrative documentsのReferenceが多い」「Research methodや実practiceのplanのnarrationがあいまいなケースが小なくない」といったRESULTSがConfirmationされている. From now on, the results of the research will be discussed and the report of the 2023 Japan Teacher Education Association Research Conference will be decided.

项目成果

教師の自律性と教育方法

教师自主权和教学方法

• 发表时间: 2022
• 作者: 浦野 東洋一;勝野 正章;中田 康彦;宮下 与兵衛;日本教育方法学会
• 通讯作者: 日本教育方法学会