科学系博物館における理科授業の評価と指導主事対象の教員研修プログラムの開発

点击翻译按钮获取中文摘要

本研究課題の目的は，科学系博物館と連携した理科教育の在り方について，授業実績のある全国各地の館を対象に調査を行ない，理科の4領域（エネルギー，粒子，生命，地球）における実施傾向を検証し，それらの館で実施されている理科授業の単元の選定理由と観察・実験の内容の傾向と特徴を分析し，教育効果について明らかにすることである。また，観察・実験の映像資料を作成したり，館で公開している映像コンテンツなどを有効に用いたICT活用型の授業（オンライン授業を含む）の開発を行なったりし，それらの映像資料とICT機器を活用する内容を含んだ教員研修プログラムを構築することも含まれる。初年度の研究では，市立の科学館として市内の小中学校と協働で科学館理科学習（正規の授業）を行なっている出雲科学館の教員研修や実施単元について調査および検証を行なった。出雲科学館の教員研修の特長について雑誌『理科の教育』で紹介することができた。出雲科学館の場合，たとえば，エネルギー領域や地球領域の単元についての科学館理科学習が実践されてきており，またそれらの内容の中に防災教育に関連したものも複数含まれていることが明らかとなった。またほかに，これまでの研究活動スタート支援から継続して取り組んできた国立科学博物館の「かはくVR」を中学校の理科で活用する授業の開発について，教職課程の大学生を生徒役とした模擬授業の実践結果を学会発表および雑誌『サイエンスコミュニケーション』に報告することができた。