小中一貫教育において粒子概念の学習支援を図る教員研修の開発

开展教师培训以支持中小学一体化教育中粒子概念的学习

• 批准号: 23915003
• 负责人: 中山 慎也
• 金额: $ 0.19万
• 依托单位: 出雲市教育委員会
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• 财政年份: 2011
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2011 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-23915003/
• 关键词: 粒子概念; 理科教材; 科学館

出雲市立小中学校では、管理規則の中で「小中学校の理科学習における実験・体験学習を充実させるため、教育課程に基づく理科授業の一部を、出雲科学館において行うこと」としている。出雲科学館の開館した2002年度から、小学6年生「燃焼の仕組み」や中学1年生「物質のすがた」中学2年生「化学変化」など化学分野の単元に関して、科学館と学校が連携した理科授業に継続して取り組んできた。これらの理科授業を実施するにあたり、該当学年の理科担当者を対象にした事前打合会を実施しており、ピンポン球や発泡スチロール球などホームセンターで容易に入手可能な材料で作製した演示教材を示したり、原子や分子など粒子の動きをパソコン画面でアニメーションにより示したりする教材の使用方法を事前打合会にて具体的に例示した。これらの教材は、小学校及び中学校で使用する教科書のイラストや資料集との整合を図り、事前打合会や理科授業の事後に学校でも使用できるように配慮した。児童・生徒及び引率した理科担当者を対象とした理科授業の事後アンケート調査を実施した。子どもたちが実験を体験した直後にその事象をアニメーションで解説する方法は、『粒子概念』の理解を特に助けると推測される回答が得られた。児童・生徒の目の前で実際に演示実験をしたり個別に実験を直接経験させたりする"実体験"と、微視的な粒子のシミュレーションについてコンピュータを活用して"デジタル教材"としてアニメーション化し、プロジェクタとスクリーンやテレビの大画面などを活用して提示する手法を適時に組み合わせることが特に有効である。

Students in municipal primary and secondary schools, rules of management, primary and secondary schools, science students, students, students. Students in science program in 2002, 6-year students in primary school, 1-year student in middle school, 2-year student in middle school, chemistry program in 2-year middle school, chemistry program in chemistry program, science school program in connection with science teaching program, college of science and technology, college of science and technology. In the course of science teaching, the students who are responsible for science in the current academic year, such as those who are in charge of science in the academic year, such as those who are responsible for science in the academic year, such as those who are responsible for science in the academic year, such as those who are responsible for science in the academic year, such as those who are interested in science in the academic year, such as those who are responsible for science in the current academic year, the students who take care of the science in the academic year, the students who take care of the science in the academic year, the students who take care of the science in the current academic year, the students who take care of the science in the academic year may be shown in the demonstration textbook. Atom, molecule, particle, action, picture, particle, particle, particle and particle. Teaching materials, primary and secondary schools use the teaching materials, primary and secondary schools use the data set to integrate the teaching materials, and the schools will use the teaching materials before and after the science teaching. Young students and students who take charge of science are like those who teach science after the course of science teaching. Please tell me how to solve the problem, the concept of particles, and the concept of particles. The child student