子どもと教師のペアデータから捉える教師のいじめ認識と児童期におけるいじめの変化

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いじめ被害，加害，傍観の実態と，教師の関わりを明らかにするために，アンケート調査を実施した。約1200名の小中学生を対象に，アンケートを配布した。対象とする学年は，小学1年生から中学3年生までの義務教育段階すべての学年を対象とした。その結果，小学生738名，中学生360名からの回答を得た。調査対象となった小中学生に対して，これまで経験したことのあるいじめ被害，いじめ加害，いじめ傍観を回答してもらった。いじめ被害については，それが起きた場所と時間についても回答を求めた。いじめ被害の実態としては，「仲間はずれや無視」，「なぐられたりけられたりした」，「直接，悪口や嫌なことを言われた」，「遊ぶふりをして軽くたたかれたり，押されたりした」の4つのいじめ項目については，小学校低学年での被害率が高かった。いじめ被害が高い場所は，小学生では「先生がいる教室」であり，時間帯としては「休み時間」や「授業中」であった。中学生は，「先生がいない教室」であり，時間帯としては，「やすみ時間」，「クラブや部活のとき」であった。いじめ加害の実態としては，「かげで悪口を言った」が，小学5年生から中学3年生で加害経験として高かった。傍観の実態としては，「仲間はずれや無視をされていた」，「ものを取られたり隠されたりしていた」，「かげで悪口をいわれていた」，「なぐられたり，けられたりしていた」，「直接，悪口や嫌なことを言われていた」が，小学校低学年を中心に，その割合が高かった。