Applied behavior analysis of the mechanism of problematic SNS use during childhood and adolescence

点击翻译按钮获取中文摘要

新型コロナウイルスの流行は社会のオンライン化を加速した。教育機関はオンライン授業等による教育機会の提供を模索し，スマートフォン の普及とも相まって，今やインターネット は中高生に必要不可欠な生活基盤となった。インターネットの利用目的の１つがInstagramやYouTubeなどのSNSである。現在，中高生が健康や学業，社会生活に支障が出るほどSNSに夢中になる，いわゆるSNS依存の予防と介入は教育臨床心理学における喫緊の課題であるが，我が国のSNS依存研究は未だ記述的段階に留まり，依存に至るプロセスやリスクおよび防御要因の解明には至っていない。本研究はSNS依存を説明する枠組みとして「心理社会的要因 (先行条件) →SNSの問題利用 (行動) →適応への影響 (結果)」という応用行動分析に基づく仮説モデルを構築し，中高生に見られるSNSの問題利用のメカニズムを解明する。本研究の成果から，中高生のSNSの問題利用傾向の予防と心理教育について実証的検討に根差した提言し，SNS依存の理解と予防に貢献することを目指す。さらには，インターネットの問題利用を測定する国際的尺度を使用することにより，SNSの問題利用における文化の影響を解明する。2022年度は，SNSの問題利用を生じさせるプロセスに関する探索的検討を目的として，依存傾向のある中高生にオンラインインタビューを計画していた。具体的にはSNSに依存するリスクと防御要因，SNSのメリットとデメリット，および離脱の契機などを尋ね，2023年度実施予定の量的調査のための仮説モデルの精緻化を目指した。しかしながら，調査設計，倫理的配慮，ならびにサンプリングの各段階に予期せぬ問題が頻発し，予想以上の時間を要したため，設計と倫理審査通過までで年度が終了となった。予定より遅れているが計画は進展しており，2023年度6月に実査を行う予定である。