児童期の書く力の質的発達と個人差規定因としての実行機能：縦断調査と実験による検討

童年写作能力的定性发展和执行功能作为个体差异的决定因素：纵向调查和实验研究

• 批准号: 22K03084
• 负责人: 上田 紋佳
• 金额: $ 2.58万
• 依托单位: Kitasato University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-04-01 至 2026-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22K03084/
• 关键词: 作文; 言語力; 読書; 小学生; 縦断調査; ワーキングメモリ

PISA調査等で指摘されるように，多くの児童にとって文章を書くことは難しい課題である。しかも，児童によって「書く内容が思いつかない」「語彙不足で書きたいことを表現できない」など，不足する作文スキルの質は異なっている。しかしながら，このような作文スキルの質的な側面に基づいた研究は極めて少ない。そこで本研究では，児童期（小学生）の作文スキルの質的な側面を評価するスケールを開発し，4年間の縦断調査によって作文スキルの発達プロセスを明らかにすることを目的とした。今年度は，作文の質的評価のスケールを作成することを目的とした。まず，国内外の作文研究に関する，文献調査を行った。課題作成にあたり，縦断調査での使用に適した作文課題として，カリキュラムに基づく測定(Curriculum-Based Measurement :CBM;Deno, 1985; Deno, Mirkin, & Chiang, 1982)による研究の作文課題を参考にした。さらに，文章のジャンルについては，文章を評価する際に考慮するべき点の一つであり，作文研究では異なるジャンルの文章を比較する必要があるとされている(Dockrell, Connelly, Walter, & Critten, 2015)。そこで，学校で実施される一般的な課題であり，調査対象者の小学生にとって馴染みのある課題である物語文と説明文課題の2種類の作文課題とした。また，作文の評価方法として，「6+1 Trait」ライティングシステム(Education Northwest, 2018)を参考に，日本人児童を対象とした作文の質的な評価方法の開発と，終端位置，文節数，文数，漢字数などを指標とする量的評価の両方の評価を行うこととした。次に，これらの作文課題を用いて，公立の小学校２校で縦断調査の１年目の調査を実施した。

PISA survey such as で blame さ れ る よ う に, more く の where child に と っ て article を book く こ と は difficult し い subject で あ る. し か も, where child に よ っ て "book く content が い つ か な い" "insufficient vocabulary book で き た い こ と を performance で き な い" な ど, insufficient す る composition ス キ ル の qualitative は different な っ て い る. し か し な が ら, こ の よ う な composition ス キ ル の qualitative な side に base づ い は た study め て less な い. そ こ で this study で は, where child period (pupil) の composition ス キ ル の qualitative な side を review 価 す る ス ケ ー ル を open 発 し, 4 years の 縦 fault survey に よ っ て composition ス キ ル の 発 da プ ロ セ ス を Ming ら か に す る こ と を purpose と し た. The purpose of this year 's, evaluation of the quality of the composition 価 スケ スケ を を を を is to complete する と とを とを. Youdaoplaceholder0, domestic and foreign <s:1> composition research に related する, literature investigation を field った. Subject made に あ た り, 縦 survey で used の に し た composition topic と し て, カ リ キ ュ ラ ム に base づ く determination (Curriculum - -based Measurement: CBM; Deno, 1985; Deno, Mirkin, & Chiang, 1982)による research <s:1> essay topic を reference に た た. さ ら に, articles の ジ ャ ン ル に つ い て は, article を review 価 す る interstate に consider す る べ き point の a つ で あ り, thesis research で は different な る ジ ャ ン ル の article を compare す る necessary が あ る と さ れ て い る (Dockrell, Connelly, Walter, & Critten, 2015). で そ こ で, school be applied さ れ る general な topic で あ り, surveys like the seaborne の pupil に と っ て trainer dye み の あ る subject で あ る content language と exposition subject の 2 kinds の composition topic と し た. の ま た, composition evaluation method 価 と し て, "6 + 1 Trait" ラ イ テ ィ ン グ シ ス テ ム (Education in the Northwest, 2018) を reference に, Japanese where child を like と seaborne し た composition の qualitative な review 価 の open 発 と, terminal location, Wen Jie number, article number, The number of Chinese characters な を を indicator とする quantity evaluation 価 <s:1> both sides <s:1> evaluation 価を line う とと とと た た. This time に, た れら, <s:1> composition topic を use て て, public primary schools 2 で縦 investigation <s:1> grade 1 <s:1> investigation を actual implementation た.

项目成果

小学生を対象とした縦断調査のための作文課題の作成

创建针对小学生的纵向研究写作作业

• 发表时间: 2023
• 期刊: 北里大学一般教育紀要
• 作者: 浦谷光裕;岡﨑康輔;田中宏季;土居史麿;水井亮;山室和彦;太田豊作;飯田順三;中村哲;牧之段学;出口拓彦;出口拓彦;鈴木美樹江，加藤大樹;鈴木美樹江，加藤大樹;鈴木美樹江，加藤大樹;鈴木美樹江，加藤大樹;西垣悦代・藤村あきほ;西垣悦代;西垣悦代・藤村あきほ;西垣悦代;Etsuyo NISHIGAKI, Akiho FUJIMURA;西垣悦代;西垣悦代;西垣悦代 原口佳典 木内敬太;上田紋佳・猪原敬介
• 通讯作者: 上田紋佳・猪原敬介