児童期の書く力の質的発達と個人差規定因としての実行機能:縦断調査と実験による検討
童年写作能力的定性发展和执行功能作为个体差异的决定因素:纵向调查和实验研究
基本信息
- 批准号:22K03084
- 负责人:
- 金额:$ 2.58万
- 依托单位:
- 依托单位国家:日本
- 项目类别:Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- 财政年份:2022
- 资助国家:日本
- 起止时间:2022-04-01 至 2026-03-31
- 项目状态:未结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
PISA調査等で指摘されるように,多くの児童にとって文章を書くことは難しい課題である。しかも,児童によって「書く内容が思いつかない」「語彙不足で書きたいことを表現できない」など,不足する作文スキルの質は異なっている。しかしながら,このような作文スキルの質的な側面に基づいた研究は極めて少ない。そこで本研究では,児童期(小学生)の作文スキルの質的な側面を評価するスケールを開発し,4年間の縦断調査によって作文スキルの発達プロセスを明らかにすることを目的とした。今年度は,作文の質的評価のスケールを作成することを目的とした。まず,国内外の作文研究に関する,文献調査を行った。課題作成にあたり,縦断調査での使用に適した作文課題として,カリキュラムに基づく測定(Curriculum-Based Measurement :CBM;Deno, 1985; Deno, Mirkin, & Chiang, 1982)による研究の作文課題を参考にした。さらに,文章のジャンルについては,文章を評価する際に考慮するべき点の一つであり,作文研究では異なるジャンルの文章を比較する必要があるとされている(Dockrell, Connelly, Walter, & Critten, 2015)。そこで,学校で実施される一般的な課題であり,調査対象者の小学生にとって馴染みのある課題である物語文と説明文課題の2種類の作文課題とした。また,作文の評価方法として,「6+1 Trait」ライティングシステム(Education Northwest, 2018)を参考に,日本人児童を対象とした作文の質的な評価方法の開発と,終端位置,文節数,文数,漢字数などを指標とする量的評価の両方の評価を行うこととした。次に,これらの作文課題を用いて,公立の小学校2校で縦断調査の1年目の調査を実施した。
PISA survey, etc. "The book content is not enough,""the word is enough,""the word is enough," the word is enough, The basic research on the quality of the composition is very important. This study aims to evaluate the quality of the composition of children (primary school students) and the development of the composition of children (primary school students) in the past four years. This year, the quality of the composition is evaluated. In addition, it is necessary to conduct literature research on composition research at home and abroad. The problem is created, the investigation is used, the composition problem is used, and the basic measurement is used (Curriculum-Based Measurement :CBM;Deno, 1985; Deno, Mirkin, & Chiang, 1982). In this paper, the article is divided into two parts: the article is divided into three parts: the article is divided into four parts: the article is divided into three parts: the article is divided into four parts: the article is divided into four For example, the school has implemented two types of writing topics, one for primary school students and the other for material language. For reference, the development of evaluation methods for composition quality, terminal position, number of text segments, number of text characters, and index quantity of evaluation methods for composition quality (Education Northwest, 2018) of Japanese children. In addition, this essay project was used in the implementation of the one-year survey of public primary school 2.
项目成果
期刊论文数量(0)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
小学生を対象とした縦断調査のための作文課題の作成
创建针对小学生的纵向研究写作作业
- DOI:
- 发表时间:2023
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:浦谷光裕;岡﨑康輔;田中宏季;土居史麿;水井亮;山室和彦;太田豊作;飯田順三;中村哲;牧之段学;出口拓彦;出口拓彦;鈴木美樹江,加藤大樹;鈴木美樹江,加藤大樹;鈴木美樹江,加藤大樹;鈴木美樹江,加藤大樹;西垣悦代・藤村あきほ;西垣悦代;西垣悦代・藤村あきほ;西垣悦代;Etsuyo NISHIGAKI, Akiho FUJIMURA;西垣悦代;西垣悦代;西垣悦代 原口佳典 木内敬太;上田紋佳・猪原敬介
- 通讯作者:上田紋佳・猪原敬介
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上田 紋佳其他文献
A Consideration of Methods for MeasuringChildhood Writing Skills in Japan
日本儿童写作技能测量方法的思考
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10.20700/kitasatoclas.26.0_43_60 - 发表时间:
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- 影响因子:0
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The influence of motivation on learning performance and learning behavior in e-learning
电子学习中动机对学习绩效和学习行为的影响
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2019 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
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寺澤 孝文
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高不安者におけるネガティブな思考の抑制:ワーキングメモリの制御機能からの検討
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- 资助金额:
$ 2.58万 - 项目类别:
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相似海外基金
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$ 2.58万 - 项目类别:
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- 资助金额:
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Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
「言語力」向上のための論理教育の教材および指導法の開発
开发逻辑教育教材和教学方法,提高“语言能力”
- 批准号:
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$ 2.58万 - 项目类别:
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- 批准号:
23531149 - 财政年份:2011
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通級指導教室における難聴児の言語力
听障儿童在日常课堂上的语言能力
- 批准号:
09909006 - 财政年份:1997
- 资助金额:
$ 2.58万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (B)