Behaviorale und hirnphysiologische Korrelate der Lautsegregation bei Kindern mit Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS)

这是一个由文学和劳动本身组成的德国新思维，它使ADHS和听觉和听觉听觉系统（AVWS）变得更加强大。可以通过ADHS引起AVWS症状或通过ADHS引起AVWS。由于ADHS-Kinder的存在，EigeneArbeiten geben Hinweise darauf，been deneits die bottom-up Verarbeitung von Geräuschen defizitär ist.这些都是有意义的，在儿童中最好的治疗方法是什么。Eine Möglichkeit，zu klären，ob ADHS oder AVWS für die jeweils andere Störung ätiologisch bedeutsam sind ist eine vergleichende Trainingsstudie.在前一个项目中，Antrag将在其三个不同的治疗方案中使用ADHS Kardinalsymptom韦尔登。针对ADHS的特殊性培训计划：1）针对听觉系统和听觉系统的适应性执行功能培训（EFT）; 2）针对听觉系统的适应性LTT培训（LTT）; 3）Lauth- und Schlottke（LST）的可靠性测试有助于解决ADHS-Probleme möglichst问题。ADHS-Kinder解决了EFT的问题，如果他们主要患有ADHS，并且所有其他问题都可以通过ADHS解决。如果ADHS-Symptome通过自下而上的听力测试来确定，ADHS-Kinder将从LTT中获益。Das LST dient als Kontrolltraining，das relativ breit professien vermittelt，ohne gezielt spezielt he zugrunde liegende kogende Fähigkeiten zu trainieren.通过自下而上或自上而下的方式对儿童进行培训，并通过培训对儿童的ADHS进行影响。因此，我们需要进行有效的培训，使我们的Rückschlüsse über die Ätiologie von ADHS ziehen und neue Behandlungsstrategien ableiten。

Es gibt deutliche Hinweise aus der Literatur und aus eigenen Arbeiten, dass ADHS und auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörung (AVWS) häufig gemeinsam auftreten. Es verbleibt die Frage, ob AVWS-Symptome durch ADHS begründet sind, oder ob eine AVWS zu ADHS führen kann. Eigene Arbeiten geben Hinweise darauf, dass es ADHS-Kinder gibt, bei denen bereits die bottom-up Verarbeitung von Geräuschen defizitär ist. Dies ist relevant, um betroffenen Kindern die bestmögliche Therapie zukommen zu lassen. Eine Möglichkeit, zu klären, ob ADHS oder AVWS für die jeweils andere Störung ätiologisch bedeutsam sind ist eine vergleichende Trainingsstudie. Im vorliegenden Antrag wird ein Projekt skizziert, in dem drei verschiedene Therapieverfahren in ihrer Wirksamkeit auf die ADHS Kardinalsymptome überprüft werden. Die Trainingsprogramme zielen auf unterschiedliche Aspekte der ADHS ab: 1) ein adaptives Training der Exekutivfunktionen (EFT) zielt auf die Verbesserung von Verhaltensinhibition und nachgeordneten Exekutivfunktionen ab; 2) ein adaptives Training der Lauttrennungsfähigkeit (LTT) soll die auditive Szenenanalyse verbessern und dadurch zu besserer Aufmerksamkeitsrichtung führen; 3) das bereits etablierte Aufmerksamkeitstraining nach Lauth- und Schlottke (LST) zielt auf die Vermittlung von Handlungsstrategien ab, um ADHS-Probleme möglichst zu kompensieren. ADHS-Kinder sollten insbesondere von dem EFT profitieren, wenn sie primär eine ADHS haben und alle weiteren Probleme sekundär zur ADHS auftreten. ADHS-Kinder sollten insbesondere vom LTT profitieren, wenn ADHS-Symptome mindestens teilweise durch bottom-up Verarbeitungsdefizite bei der auditiven Wahrnehmung begründet sind. Das LST dient als Kontrolltraining, das relativ breit Strategien vermittelt, ohne gezielt spezifische zugrunde liegende kognitive Fähigkeiten zu trainieren. Vor und nach Training sollen hirnphysiologische Messungen stattfinden, um zu untersuchen, ob sich bottom-up oder topdown- regulierte Verarbeitungsprozesse zwischen Kindern mit und ohne ADHS unterscheiden und durch die Trainings beeinflusst werden. Je nach dem, welches Training sich als das effektivste Training erweist, lassen sich Rückschlüsse über die Ätiologie von ADHS ziehen und neue Behandlungsstrategien ableiten.