Schulwahl in Deutschland: Welchen Einfluss haben regionale sozio-ökonomische Bedingungen auf die Wahl der Grundschule? Eine empirische Analyse für die Städte Wuppertal und Solingen vor und nach Inkrafttreten des neuen NRW-Schulgesetzes

德国择校：地区社会经济条件对小学选择有何影响？

• 批准号: 58570020
• 负责人: Professorin Dr. Kerstin Schneider
• 金额: --
• 依托单位: DIPF I Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation
• 依托单位国家: 德国
• 项目类别: Research Grants
• 财政年份: 2008
• 资助国家: 德国
• 起止时间: 2007-12-31 至 2011-12-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/58570020?language=en
• 关键词: Schulwahl; Deutschland; Welchen; Einfluss; haben

Mit dem neuen Schulgesetz in NRW werden die Grundschulbezirke aufgehoben. Den Eltern soll damit die Wahl der Grundschule freigestellt werden. Allerdings bestand auch schon zuvor die Möglichkeit, zwischen Gemeinschaftsgrundschulen und öffentlichen Bekenntnisschulen zu wählen. Die Landesverfassung verbindet damit die Intention einer schulischen Erziehung, die sich an den elterlichen Wertvorstellungen ausrichtet.Mit dem Projekt sollen die Veränderungen des Wahlverhaltens von Eltern durch das neue Schulgesetz im Zeitverlauf untersucht werden. Dabei wird die Variation in der Schulstruktur innerhalb NRWs genutzt, um die Wirkungen der neuen Wahlfreiheiten zu identifizieren. In dieser Studie wird zwischen Solingen, der einzigen Stadt in NRW, die nur Gemeinschaftsgrundschulen unterhält und Wuppertal, wo es neben Gemeinschaftsgrundschulen auch evangelische und katholische Bekenntnisschulen gibt, unterschieden.Das Projekt besteht aus vier Teilen: In einem ersten Teil werden mit Hilfe der individualisierten Schulstatistik und kleinräumlichen Bevölkerungsstatistik vergleichend für Wuppertal und Solingen die Schülerströme vor Einführung der freien Schulwahl analysiert. In einem zweiten Teil wird durch eine erneute Datenerhebung die Veränderung des Anmeldeverhaltens der Eltern nach Einführung der freien Schulwahl untersucht. In einem dritten Teil werden Eltern vor Schulbeginn ihrer Kinder nach Einführung der freien Schulwahl über Telefoninterviews zu den individuellen Motiven der Schulwahl und den Schulwahlbedingungen in sozial unterschiedlich strukturierten Grundschulbezirken befragt (erste Elternbefragung). Dabei sollen neben den leistungsbezogenen Aspekten der Schulwahl insbesondere auch die sozialen (bzw. damit assoziierten ethnischen), kulturell- religiösen und sozialräumlichen Aspekte erfasst werden. In einem vierten Teil soll über eine schriftliche Elternbefragung am Ende der Grundschulzeit erhoben werden, inwieweit die mit der Schulwahl verbundenen elterlichen Erwartungen und Aspirationen durch die Schulen eingelöst werden können (zweite Elternbefragung). Durch die beiden Befragungen von Eltern kann in Kombination mit den Informationen aus den offiziellen Statistiken ein Datensatz generiert werden, mit dem die Schulwahlentscheidungen von Eltern in NRW auf verschiedenen Ebenen analysiert werden können.

在北威州的新学校韦尔登，基础教育也得到了加强。埃尔滕是免费韦尔登基础学校的校长。所有的学校也都是这样的，既有共同的学校，也有共同的基础学校。该地区的旅游业已经改变了一个旅游目的地，这一目的地还拥有其他旅游目的地。该项目将通过新的旅游目的地韦尔登的旅游目的地来实现埃尔滕的旅游目的地。大北将发现NRW内部结构的变化，以识别新Wahlfreiheiten的Wirkungen。在本研究中，我们将在北威州的一个施塔特索林根（Solingen），只有一所普通高中和一所伍珀塔尔（Wuppertal），这两所普通高中都是福音派和天主教的普通高中。在一个第一个韦尔登与帮助个人化的Schulstatistik和小规模的Bevölkerungsstatistik vergleichend为Wür Wuppertal和Solingen的Schülerströme vor Einführung der freien Schulwahl分析员在一个第二天，我们将通过一个新的数据库将埃尔滕的Anmeldeverhaltens的Veränderung与自由Schulwahl的Einführung联系起来。在一个写有韦尔登埃尔滕或舒尔本金的金德，他通过电话采访了自由舒尔本金的个人动机和舒尔本金在社会基础结构中的作用。因此，我们必须确保教育的目标和社会的目标是一致的。damit assoziierten ethnischen），kulturell-religiösen und sozialräumlichen Aspekte erfastt韦尔登.在一个四分之一的章节中，在基础教育韦尔登的结束时，通过一个韦尔登的学生（两个其他的课程），学生们可以更好地理解和表达自己的愿望。尽管埃尔滕的工作人员可以与来自美国官员的信息相结合，生成数据，并与北威州的埃尔滕的教学计划相结合，进行韦尔登的分析。